DAAD -
Pavel Navitski, Head of the department of agricultural machines, Ph.D. (Tech.Sci), the associate professor Belarusian State Agricultural Academy
Research Stays for University Academics and Scientists, 2015
The internship took place in the Hochschule Osnabruck University of Applied Sciences. University was founded in 1971 and is focused on the practice, teaching and research.
The University has a practical orientation. All professors must have not only a degree, but they also need to have at least three years of professional experience in business, industry, or other agencies. Professors and students are involved in contract research. Many students write their bachelor's and master's thesis in collaboration with businesses and solve real problems using the scientific knowledge they have received.
At the beginning of the course there was a meeting with the professor Laboratory and micro- and optoelectronics research center COALA Prof. Dr. rer. Nat. Arno Ruckelshausen. He spoke about the projects in which they are now engaged. I became acquainted with the laboratory and equipment. Familiarized with the research in the field of precision agriculture in the Osnabruck University of Applied Sciences. Centre of Excellence COALA (Kompetenzzentrum COALA) is an interdisciplinary association of basic engineering studies in the field of agriculture, held at the Hochschule Osnabruck. COALA also conducts applied research in close co-operation directly with manufacturers. Centre COALA supports 30 research projects. One area of the center is to study innovative sensor technologies for use in the development and manufacture of new equipment for agriculture. In numerous research projects that were completed and actual center COALA working on intelligent automation of agricultural machinery using different optical systems, sensors and the latest technology.
One of the directions of the laboratory is the use of robots in various fields. Among them - the use of a field robot Bonirob. It is practiced on a universal platform different ideas, such as the movement of the robot in the field using a variety of sensors, spraying, various studies of the soil, gathering information about the cultures and other applications.
In discussing the steps outlined internship work plan. Sensors planned to study and carry out their laboratory tests. This was the basis for the synthesis of the material sensors.
In the first stage, I was engaged in that studied various types of sensors, such as a digital video camera with the ability to image recognition, a special light curtain that detects a shadow image of the plant, spectrometers, which are designed for spectral analysis of plants in order to determine eg the water content in the plant, their further use is for example such devices as a device designed to determine the index ndvi. Also, one of the sensors is a 3d laser scanner, which creates a three-dimensional image of the plant. Also a subject of study was the software required for processing the signals of sensors, applications that are subsequently process the data, for example, matlab.
The material of my research is interesting in that it considers the use of sensors, ranging from practical use, that is, the specific technological challenges. For example, by spraying or fertilizer needed to produce a differentiated application of mineral fertilizers. How, and what options to explore the plants, and which sensors will be used for this? It is necessary to collect data on several cultures, which parameters are important or not important in these cultures, such as stem height, stem thickness and so on. I was researching the question of how to further these parameters and on specific crops can describe the parameters needed for a particular sensor. This question has not been widely studied one before that, and this is big enough for a summer residence. Therefore, today, I did a small part of this material - the two cultures and the three parameters examined questions of application of touch phenotyping as discussed in the article on this topic. At the end of the first month, we summed up the results and discuss the way forward.
During the second half of the internship preparing the material of articles for publication in Belarus and Germany. This review material for sensors, which are used in agricultural machinery, not only robots and other machines, as well as the concept of choice of sensors and sensor systems for agricultural use.
At the end of the internship was held a seminar-meeting with Professor Arno Ruckelshausen and the Laboratory staff Centre COALA during which I was presented material about Belarus, Gorki, the Belarusian State Agricultural Academy, the specifics of higher education in Belarus, the results of the training and materials published. During the discussion, opinions were expressed on the proposed material for publication, problem questions of application of sensors and sensor systems in agriculture. Overall, the work considered satisfactory and perspective for publication and further research.
As a result of the internship I was given a Certificate of Internship by Professor Arno Ruckelshausen.
During the internship, met with professors of the Faculty of Agricultural Sciences and Landscape Architecture HOCHSCHULE OSNABRÜCK University of Applied Sciences Prof. Dr. sc. agr. And Prof. Dieter Trautz Dr.-Ing. Hubert Korte. Outlined areas of cooperation. After arriving home, it was signed Memorandum of Understanding between the Faculty of Agricultural Sciences and Landscape Architecture HOCHSCHULE OSNABRÜCK University of Applied Sciences and the Belarusian State Agricultural Academy. It expressed the intention of cooperation is, in the academic study of s and improving and learning and students.
July 22 I made the excursion to the factory Amazone by the invitation of a representative of the plant and in Eastern Europe Jens Meissner, which we had at the academy in April. As part of the visit, I met with the company's history, the current state of sales in the world market, production, laboratory for chemical fertilizers. It should be noted, this laboratory is significantly different from similar research laboratories setting machines for mineral fertilizers. In particular, fertilizers scattered by a machine, mounted on a rotating axis, as if it were, this machine is rotated at the end of the field. It is set at 180 degrees, throwing fertilizer, and at a distance of 72 meters installed collecting tray width and length of about 20-25 centimeters. Each tray is mounted scales that slow down a lot of fertilizer that they get a certain number of times per second. That is, the machine is not moving straight, but rotated 180 degrees. According to the company's management it a unique laboratory. Moreover, using different types or kinds of fertilizers, the farmers brought samples of fertilizers, which use machines Amazone three kilograms. Further, there is a special unit with a diameter of 1.2-1.5 m. Which is filled from top to fertilizers (sample) on a rotating disk, and installed around trays with weights. These experimental data are specified machine settings for this type of fertilizer.
Proposals for the development of international cooperation
Based on the Academy to hold a seminar-training for teachers and researchers of the Academy on the use of sensors in agriculture and precision farming.
In the future, invite professors of Osnabruck University of Applied Sciences and to the Belarusian State Agricultural Academy for lecture.
Use business contacts with Osnabruck University of Applied Sciences for the research work.
Proposals for the implementation of results of internship
Use the information in the organization of educational and research work at the department of agricultural machinery and the Belarusian State Agricultural Academy.
The cultural program
During the internship repeatedly carried walking, cycling, avtoekskursii of Osnabruck and the surrounding area.
Dmitrij Oskin
Forschungsstipendium für Doktoranden und Nachwuchswissenschaftlern 2015
Mein Name ist Dmitrij Oskin und ich bin zurzeit als IT-Hochschullehrer am Lehrstuhl für Wirtschaftsinformatik der Belarussischen Staatlichen Wirtschaftsuniversität tätig. Meine wissenschaftlichen Interessengebiete liegen im Bereich des Distanzlernens. Von Juli bis September 2015 konnte ich im Rahmen eines DAAD-Forschungskurzstipendiums am Hasso Plattner-Institut, Universität Potsdam meine Forschungen aus Belarus fortführen. Das Hauptziel meines Aufenthalts in Deutschland war, in das System der Studiengänge mit dem Distanzlernen einen Einblick zu erhalten . Das Hasso Plattner-Institut ist in Deutschland eine der führenden Anstalten im Bereich des Distanzlernens sowie der massive open online course. Noch vor der Bewerbung war ich Teilnehmer an einigen Kursen, die auf dem Web-Portal des Hasso Plattner-Instituts open.hpi.de angeboten wurden. Ich habe bereits Erfahrungen mit dem systemischen Aufbau des Distanzlernens auf Basis des Google-Services an der Polotsker Universität gemacht, so dass für meine Arbeit eine kontrastive Betrachtung wichtig war. Das Tele-Task-System kann beispielsweise auch an Hochschulen von Belarus eingesetzt werden.
Das Hasso Plattner-Institut kooperiert mit der IT-Industrie im Bereich des Distanzlernens. Als erfolgreiches Beispiel dieser Kooperation kann das Bildungsprojekt openSAP genannt werden, mit dessen Team ich mich dank einer Reise während meines Aufenthalts in Deutschland bekannt machen konnte. Insgesamt betrachtet hat der Aufenthalt in Deutschland wertvolle Impulse für den Aufbau des Distanzlernens in Belarus gegeben, gerade die Kooperation mit der IT-Industrie bietet viel mehr Möglichkeiten bei der Realisierung eines solchen Projektes.
Neben der fachlichen Ausgestaltung des Aufenthaltes konnte ich gerade an Wochenenden oder in der Freizeit Potsdam und die Umgang kennenlernen. Potsdam ist im Sommer wohl mit einer der schönsten Städte Deutschlands . Parks, Paläste, Springbrunnen sind vielen Touristen aus der ganzen Welt bekannt. Das ist auch kein Wunder, weil Potsdam seit dem 17. Jh. preußische Königsresidenz war. Wenn wir über moderne Geschichte sprechen, so fand 1945 in einem der Königsschlösser die Potsdamer Konferenz statt. Eben in Potsdam wurde 1910 „Babelsberg“ eine der größten Filmstudios Europas gegründet. In seinen Pavillons wurde der erste Tonfilm „Der blaue Engel“ mit Marlen Dittrich gedreht, der gerade der Anfang ihrer glänzenden Karriere war. Außer Geschichte und Architektur lockt die Stadt mit ihren Landschaften, Seen und Flüssen. So hat mein Aufenthalt sowohl Nutzen als auch einen gewissen Wert der Erholung gebracht.
Ich hoffe, dass meine Erfahrungen nicht nur meiner wissenschaftlichen Arbeit dienen, sondern auch für den Aufbau eines zuverlässigen Systems des Distanzlernens an den Hochschulen der Republik Belarus hilfreich sein können.
Yauheniya Charavaka
Hochschulsommerkurs „Übersetzen/Einführung ins Dolmetschen“, Johannes Gutenberg-Universität Mainz (04.08.-27.08.2014)
Zwischen dem 4. und 27. August 2014 hatte ich dank des DAAD die Möglichkeit, an der Johannes Gutenberg-Universität Mainz (Internationale Sommerschule Germersheim) an einem Hochschulsommerkurs für angehende DolmetscherInnen und ÜbersetzerInnen teilzunehmen. Der Kurs zielte darauf ab, durch tägliche Übungen und allgemein- und fachsprachliche Übersetzungsseminare die Übersetzerfähigkeiten der TeilnehmerInnen zu verbessern sowie ihre Sprachkenntnisse zu vertiefen. Im Rahmen des Kurses wurden nicht nur bedeutende Aspekte des Übersetzens behandelt, sondern auch Grundvoraussetzungen für das Dolmetschen vermittelt.
Etwa 90 Deutschstudierende kamen aus Italien, Russland, der Slowakei, Polen, der Schweiz, Tschechien, Belarus, Ungarn, dem Irak, der Ukraine, Georgien, Großbritannien, der Türkei, Griechenland, Uruguay, Usbekistan sowie Holland. Es handelte sich vor allem um Studierende der Fachrichtungen Übersetzungswissenschaft, Germanistik oder Lehramt, die über gute sowie sehr gute Kenntnisse der deutschen Sprache verfügten und je nach Muttersprache auf verschiedene Sprachgruppen wie Englisch, Italienisch, Polnisch, Russisch, Tschechisch/Slowakisch als Muttersprache verteilt wurden. Außerdem erfolgte eine dem Sprachniveau entsprechende Zuteilung der TeilnehmerInnen in Gruppen durch einen Einstufungstest. In der jeweiligen Sprachgruppe wurden Einzelheiten des Übersetzens bzw. Dolmetschens behandelt, während man in anderen Gruppen mit dem entsprechenden Sprachniveau die deutsche Sprache intensiv erlernte, indem man sich mit der Stilistik beschäftigte, den Wortschatz erweiterte, Verständnisübungen mit TV-Sendungen machte sowie Zeitungslektüre übte.
Der Unterricht fand jeden Vormittag zwischen 9:00 und 12:30 Uhr mit einer anderthalbstündigen Mittagsause im Anschluss statt. Nachmittags wurden zweimal pro Woche Seminare wie „Software für Übersetzer/innen“, „Untertitelung“, „Interkulturelle Kommunikation“ sowie „Notizentechnik“ angeboten. An anderen Tagen ließ ein attraktives Rahmenprogramm keine Langeweile aufkommen. Ausflüge nach Straßburg, auch „Hauptstadt Europas“ genannt, mit dem Besuch europäischer Einrichtungen wie des Europaparlaments, ins malerische Heidelberg mit der ältesten deutschen Hochschule, nach Speyer mit der anschließenden Teilnahme an der Kaisertafel, wo das Beste aus der deutschen Küche reichlich aufgetischt wurde, in die Weinstraße mit Weinprobe sowie in den Pfälzer Wald mit dem darauf folgenden Flammkuchen-Essen erwiesen sich als eine ausgezeichnete Möglichkeit, viele Aspekte der deutschen Kultur kennen zu lernen, und sorgten für einen interessanten und angenehmen Aufenthalt. Die „Chemie“ zwischen den TeilnehmerInnen des Kurses stimmte, sodass man sich gerne außerhalb der Unterrichtsstunden gemeinsam an Filmabenden, dem Grill- und Sportfest sowie Musik- und Diskoabenden beteiligte. Die Abschlussfeier, die am letzten Unterrichtstag alle TeilnehmerInnen veranstalteten und bei der die Zertifikate verliehen wurden, ließ den Kurs feierlich ausklingen.
Der Sommerkurs in Germersheim war mein erster Aufenthalt in Deutschland, der mich in vielerlei Hinsicht enorm bereicherte. Das anspruchsvolle Unterrichtsprogramm ließ meine Sprachkenntnisse auf ein höheres Niveau steigen und trug zur Verbesserung meiner fachlichen Kompetenzen bei. Internationale Erfahrungen solcher Art stärken die interkulturelle und globale Kompetenz eines angehenden Dolmetschers sowie seine Fähigkeit, in einer internationalen Umgebung zu arbeiten, was in der immer stärker vernetzten Welt für den Dolmetscherberuf grundlegend ist. Außerdem bot der Kurs die Möglichkeit des interkulturellen Austauschs zwischen den TeilnehmerInnen. Dabei war es von besonderer Bedeutung, dass man nicht nur eine andere Kultur für sich entdeckte, sondern auch als Vertreter seiner eigenen auftrat. Durch direkte Kommunikation mit ausländischen Studierenden sowie Infoabende konnte man seine Kultur anderen näherbringen und dadurch Vorurteile abbauen.
Der Hochschulsommerkurs eröffnete viele Möglichkeiten für die Vertiefung der Kompetenzen der TeilnehmerInnen sowie für den Erfahrungs- und Kulturaustausch und prägte sich als eine unvergessliche und bereichernde Erfahrung ein. <p><img src="../pics/fotos/olga.jpg" width="145" height="191" align="left" Hspace="10"> <span class="normText"><strong>Olga Chaban <br> Bericht zum 2. deutschlandkundlichen Wochenende „Deutschland entdecken, 24.-27.09.2009 </strong><br> <i>Deutschland richtig entdecken</i><br> Für viele Deutschlerner ist DAAD wahrscheinlich schon ein Begriff. Aber auf jeden Fall: DAAD steht für Deutschen Akademischen Austauschdienst und ist eine gemeinsame Einrichtung der deutschen Hochschulen. Das Ziel des DAAD ist es, die Hochschulkooperationen mit dem Ausland zu fördern. Der Weg dazu ist ein bilateraler Austausch von Studierenden und Wissenschaftlern. Der DAAD organisiert auch regelmäßig verschiedene Informations-, Bildungs- und Kulturveranstaltungen für Deutschlerner und Deutschlehrer, aber auch für alle, die ihr Interesse für deutsche Kultur vorbringen. Glücklicherweise zählt auch Belarus zu den 32 Ländern, in denen der DAAD einen Informationszentrum oder eine Außenstelle hat. DAAD- Informationszentrum in Minsk wurde 2004 eröffnet und trägt seitdem erfolgreich zum wissenschaftlich-akademischen Austausch bei. <br> <i>Deutschland entdecken</i><br> „Deutschland entdecken“ ist eine der vielfältigen Veranstaltungen des DAAD und gleichzeitig der Name des deutschlandkundlichen Seminars, an dem ich zu meinem Glück teilnam. Dieses deutschlandkundliche Wochenende findet jährlich statt, und jedes Jahr bedeutet es eine andere Universität, eine andere Stadt, nur die Nachfrage bleibt gleich hoch und das Rahmenprogramm wird aktualisiert. 2009 war die Staatliche Universität Grodno der Standort von „Deutschland entdecken“ und das Seminar selbst dauerte vom 24. bis 27. September.<br> Das Rahmenprogramm bildeten Vorträge, Seminare und Workshops aus den Bereichen deutscher Gesellschaft, Kultur und Wirtschaft. Abends gab es auch ein hervorragendes Kultur- und Unterhaltungsprogramm, das unter anderem Besichtigung der Sehenswürdigkeiten von Grodno, eine Schifffahrt, Einweihung einer gemeinsamen deutsch-belarussischen Fotoausstellung und das Treffen mit dem Attache für Kultur und Presse der deutschen Botschaft in Belarus enthielt. <br> <i>Teilnehmer</i><br> Die Teilnehmer von „Deutschland entdecken“ sind Studierende aus ganz Belarus, deren Studium oder Fachrichtung irgendwie mit der deutschen Sprache verbunden ist. Das sind nicht nur Germanisten und Dolmetscher, sondern auch Studenten aus der wirtschaftlichen, medizinischen, ökologischen Sacharow -Uni und mehreren anderen Hochschulen. Innerhalb dieser inhaltsvollen 4 Tage blieb ihnen noch etwas Zeit übrig, um neue Bekanntschaften anzuknüpfen und gleichzeitig ihre Deutschkenntnisse zu vervollkommnen, weil diese 4 Tage lang fast 24 Stunden pro Tag gerade Deutsch gesprochen wurde.<br> Einen wesentlichen Beitrag dazu war, dass am Seminar viele Deutsche teilnahmen, und zwar Universitätslektoren, die Voträge hielten, DAAD-Lektoren und auch Vertreter der deutschen Organisationen in Belarus. Jederzeit hatten die Studenten die Möglichkeit, sich mit ihnen zu unterhalten und Antworten auf alle Fragen zu bekommen. Die Atmosphäre war immer sehr freundlich und entspannt, die Unterhaltungen aber sehr rege: In den Workshops wurde diskutiert und die Lektoren wurden oft mit Fragen überschüttet, blieben aber nachhaltig kontaktfreudig. Die Freizeit der DAAD – Lektoren stand auch immer zur Verfügung und viele von den Teilnehmern zogen Nutzen davon. <br> <i>Programm</i><br> Ein Theaterworkshop, eine Schreibwerkstatt mit einem erfahrenen deutschen Journalisten, ein Workshop für deutsche Volkstänze und literarisches Cafe… - Das ist nur noch geringer Teil des Rahmenprogramms von „Deutschland entdecken“. Jeden Tag gab es für die Teilnehmer eine Auswahl von 4 Seminaren. Und diese scheinbar kinderleichte Entscheidung war ehrlich gesagt eine sehr schwere Aufgabe, denn jedes Angebot war echt sehenswert und viele hätten lieber alle 4 Seminare gleichzeitig besuchen können. Da fällt mir gleich die Qual der Wahl…Aber doch, die Regeln sind Regeln und die Entscheidung musste doch getroffen werden. <br> Während der Vorlesungen und Vorträgen, die alle Teilnehmer besuchten, erkundigten sie sich über die aktuellsten Richtungen der deutsch-belarussischen Beziehungen, den Stand und Perspektiven der erneuerbaren Energie – Technologien in Belarus und Deutschland, die kulturellen Merkmale Deutschlands, aber auch viele andere hörenswerte Themen wurden beleuchtet. Die Informationen waren höchstinteressant und natürlich entsprachen dem aktuellsten Stand. Im Rahmen des Wochenendes gab es auch eine Präsentation zur Vorstellung der DAAD – Programme und einen Bewerbungstraining, was besonders nützlich für zukünftige Stipendiaten und Stipendiatinnen ist. Aber auch in der Freizeit war es möglich, den persönlichen Nutzen aus dem Seminar zu gewinnen. Einige von den Teilnehmern waren bereits DAAD-Semesterstipendiaten oder hatten Hochschulsommerkurse in Deutschland besucht. Auch bei ihnen konnte man sich beraten lassen, denn sie teilten ihre Erfahrungen und Eindrücke mit anderen sehr gerne.<br> <i>Wozu war „Deutschland entdecken“ organisiert?</i><br> Veranstaltungen solcher Art tragen besonders stark und effektiv dazu bei, die deutsch sprechenden Studenten zu vereinigen und Interesse für die deutsche Kultur aufzuregen. Außerdem solche Erfahrungen haben einen unschätzbaren Nutzen für die Studenten, die daran teilnehmen, denn es verleiht ihnen eine gute Motivation, sich im Bereich der Sprache zu vervollkommnen, ihre Möglichkeiten dadurch zu erweitern und wahrscheinlich damit ihre Zukunft zusammenzuknüpfen. <br> <i>Und letztlich…</i><br> Als ich die Teilnehmer von DEUTSCHLAND ENTDECKEN fragte, was ihnen besonders gut an diesem Wochenende gefallen hatte, waren die Antworten immer verschieden. Einige waren besonders vom Tanzworkshop begeistert, andere von der Stadtbesichtigung und der Schifffahrt, dritte konnten keine eindeutige Antwort geben, denn jeder Tag war unvergeßlich, und die vierten waren besonders vom Abschiedsabend berührt… Aber in einem waren sich alle einig: Das Ziel des 2. deutschlandkundlichen Wochenendes „Deutschland entdecken“ war erreicht, die Bemühungen der Veranstalter haben sich gelohnt und der Abschied fiel allen schwer. <hr> <br> <p><img src="../pics/fotos/Khramykh.jpg" width="160" height="90" align="left" Hspace="10"> <span class="normText"><strong>Katsiaryna Khramykh<br>DSD-Stipendium</strong><br> <br> Ende meines dritten Monats in Deutschland bricht an. Und wie eine psychologische Zeitschrift behauptet, sei es das Ende des Gewöhnungsprozesses an ein neues Leben. Ob es wahr ist, weiß ich nicht, aber Vieles, was früher unvorstellbar oder seltsam erschien, fühlt sich jetzt richtig an.<br> Berlin ist wie ein Multi-Vitamin Saft. Obwohl da alles Mögliche gemischt ist, verdaut der Organismus es recht gut. Ein wilder Mix aus Kulturen, die zusammen auf irgendeiner mir nicht klaren Weise in Eintracht leben können und währenddessen nicht auf ihre heimischen Traditionen verzichten. Hunderte von Ländern passen in diese eine Stadt rein.<br> Was Essen betrifft, ist Berlin unglaublich lecker und, bedauerlicherweise, genauso unglaublich fettig. In einem Monat stellt man fest, dass die Waage bereits andere Zahlen zeigt und nicht zu seinen Gunsten. Man seufzt und am nächsten Tag mit dem Spruch „ Döner macht schöner“ steht man in der Warteschlange am Kiosk mit türkischen Spezialitäten. Im Supermarkt sind Käsekuchen und Leibnitz-Kekse zu meinen Favoriten geworden. Die Mensa vom Studienkolleg gilt als die beste studentische Mensa in Berlin, aber auf Dauer stelle ich mir die Frage ob ich mit Kochen anfangen sollte. Doch, lohnt es sich? Nicht jeder kann in die Mensa gehen, habe ich von einem FU Student erzählt bekommen. Zeit reicht ihm nicht, er meint, wir Studienkollegabsolventen, seien sehr mit „Mittagspause“ und „Lese-Eck“ verwöhnt. Es mag stimmen, dass wir immer noch nicht als „richtige Stundenten“ behandelt, sondern wie Schüler betreut werden, wodurch eine optimale Lernatmosphäre ensteht, welche einen guten Übergang zur universitären Bildung fördert. Dabei muss nur gesagt werden, dass die Komplexität des Stoffes exponentiel wächst, wenn meine Noten proportional wachsen würden. Als ich hier ankam, dachte ich, dass ich überall Einsen schreiben würde. Doch die mathematische Realität meines Studienganges entpuppt sich etwas anders, obwohl meine Mühe in crescendo sich zum übelsten Staccato entwickelt.<br> Das Berliner Kulturprogramm ist insbesondere auszuzeichnen. Von Street-Art, durch Hebbel, bis Goethe. Jede einzige Ecke hat eine Geschichte zu erzählen, lebendige Denkmäler trifft man überall, sie sind alte Leute, die alles erlebt haben. Selbst Müll hat eine Geschichte, ein Shicksal, einen Wert. Kultur ist Berlin intrinsisch, auch Berliner Luft ist kostbar, und kulturell. Kultur wird nicht in Schaufenstern gestellt, Kultur wird hier erlebt. Belarus ist es bis jetzt noch nicht gelungen, seine eigene Kultur in so einem Maßstab lebendig zu gestalten, das liegt an Berlin allein: Die Kultur der Welt, die eigene Kultur, die kulturelle Metropol schlechthin, der Meilstein der Globalisation, wodurch „the Berliner Dream“ entstanden ist. Berlin als Meltingpot, Berlin als Paradies.</span> </p> <br><br> <span class="normText"><strong>Vier junge Leute aus der Staatlichen Janka-Kupala-Universität Grodno berichten von ihrem Studium an einer deutschen Hochschule</span></strong><br><br> <iframe width="320" height="180" src="http://www.youtube.com/embed/NypAYystS6c?feature=player_detailpage" frameborder="0" allowfullscreen></iframe> <br> Alumni im Porträt <br> <iframe width="320" height="180" src="http://www.youtube.com/embed/f0qNjww2Hbc?feature=player_detailpage" frameborder="0" allowfullscreen></iframe> <br> Sergej Leschuk, Leiter des Zentrums für Internationale Zusammenarbeit an der Universität Grodno, hatte von 2008 bis 2010 ein Studienstipendium und studierte General Management an der HTWK in Leipzig <br> <iframe width="320" height="180" src="http://www.youtube.com/embed/mH8U7XVXx4M?feature=player_detailpage" frameborder="0" allowfullscreen></iframe> <br> Anna Petschinskaja, die heute in der Abteilung für Projektarbeit der Universität Grodno tätig ist, war 2006/07 im Rahmen des Semesterstipendienprogramms für Germanisten in Deutschland <br> <iframe width="320" height="180" src="http://www.youtube.com/embed/O1CpV0W9INg?feature=player_detailpage" frameborder="0" allowfullscreen></iframe> <br> Jekaterina Trus konnte im Rahmen der Hochschulpartnerschaft zwischen Grodno und der Hochschule Biberach ein Semester lang in der Kleinstadt in Baden-Württemberg studieren, jetzt ist sie im vierten Studienjahr (Fachbereich Bauwesen) <br> <iframe width="320" height="180" src="http://www.youtube.com/embed/GMj2I376Edo?feature=player_detailpage" frameborder="0" allowfullscreen></iframe> <br> Roman Gitelman ist selber Student in Biberach und verbringt das Herbstsemester 2012/13 in Grodno, somit ist er (wahrscheinlich) der erste Deutsche, der in der Stadt an der Memel studiert
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Research Stays for University Academics and Scientists, 2015
The internship took place in the Hochschule Osnabruck University of Applied Sciences. University was founded in 1971 and is focused on the practice, teaching and research.
The University has a practical orientation. All professors must have not only a degree, but they also need to have at least three years of professional experience in business, industry, or other agencies. Professors and students are involved in contract research. Many students write their bachelor's and master's thesis in collaboration with businesses and solve real problems using the scientific knowledge they have received.
At the beginning of the course there was a meeting with the professor Laboratory and micro- and optoelectronics research center COALA Prof. Dr. rer. Nat. Arno Ruckelshausen. He spoke about the projects in which they are now engaged. I became acquainted with the laboratory and equipment. Familiarized with the research in the field of precision agriculture in the Osnabruck University of Applied Sciences. Centre of Excellence COALA (Kompetenzzentrum COALA) is an interdisciplinary association of basic engineering studies in the field of agriculture, held at the Hochschule Osnabruck. COALA also conducts applied research in close co-operation directly with manufacturers. Centre COALA supports 30 research projects. One area of the center is to study innovative sensor technologies for use in the development and manufacture of new equipment for agriculture. In numerous research projects that were completed and actual center COALA working on intelligent automation of agricultural machinery using different optical systems, sensors and the latest technology.
One of the directions of the laboratory is the use of robots in various fields. Among them - the use of a field robot Bonirob. It is practiced on a universal platform different ideas, such as the movement of the robot in the field using a variety of sensors, spraying, various studies of the soil, gathering information about the cultures and other applications.
In discussing the steps outlined internship work plan. Sensors planned to study and carry out their laboratory tests. This was the basis for the synthesis of the material sensors.
In the first stage, I was engaged in that studied various types of sensors, such as a digital video camera with the ability to image recognition, a special light curtain that detects a shadow image of the plant, spectrometers, which are designed for spectral analysis of plants in order to determine eg the water content in the plant, their further use is for example such devices as a device designed to determine the index ndvi. Also, one of the sensors is a 3d laser scanner, which creates a three-dimensional image of the plant. Also a subject of study was the software required for processing the signals of sensors, applications that are subsequently process the data, for example, matlab.
The material of my research is interesting in that it considers the use of sensors, ranging from practical use, that is, the specific technological challenges. For example, by spraying or fertilizer needed to produce a differentiated application of mineral fertilizers. How, and what options to explore the plants, and which sensors will be used for this? It is necessary to collect data on several cultures, which parameters are important or not important in these cultures, such as stem height, stem thickness and so on. I was researching the question of how to further these parameters and on specific crops can describe the parameters needed for a particular sensor. This question has not been widely studied one before that, and this is big enough for a summer residence. Therefore, today, I did a small part of this material - the two cultures and the three parameters examined questions of application of touch phenotyping as discussed in the article on this topic. At the end of the first month, we summed up the results and discuss the way forward.
During the second half of the internship preparing the material of articles for publication in Belarus and Germany. This review material for sensors, which are used in agricultural machinery, not only robots and other machines, as well as the concept of choice of sensors and sensor systems for agricultural use.
At the end of the internship was held a seminar-meeting with Professor Arno Ruckelshausen and the Laboratory staff Centre COALA during which I was presented material about Belarus, Gorki, the Belarusian State Agricultural Academy, the specifics of higher education in Belarus, the results of the training and materials published. During the discussion, opinions were expressed on the proposed material for publication, problem questions of application of sensors and sensor systems in agriculture. Overall, the work considered satisfactory and perspective for publication and further research.
As a result of the internship I was given a Certificate of Internship by Professor Arno Ruckelshausen.
During the internship, met with professors of the Faculty of Agricultural Sciences and Landscape Architecture HOCHSCHULE OSNABRÜCK University of Applied Sciences Prof. Dr. sc. agr. And Prof. Dieter Trautz Dr.-Ing. Hubert Korte. Outlined areas of cooperation. After arriving home, it was signed Memorandum of Understanding between the Faculty of Agricultural Sciences and Landscape Architecture HOCHSCHULE OSNABRÜCK University of Applied Sciences and the Belarusian State Agricultural Academy. It expressed the intention of cooperation is, in the academic study of s and improving and learning and students.
July 22 I made the excursion to the factory Amazone by the invitation of a representative of the plant and in Eastern Europe Jens Meissner, which we had at the academy in April. As part of the visit, I met with the company's history, the current state of sales in the world market, production, laboratory for chemical fertilizers. It should be noted, this laboratory is significantly different from similar research laboratories setting machines for mineral fertilizers. In particular, fertilizers scattered by a machine, mounted on a rotating axis, as if it were, this machine is rotated at the end of the field. It is set at 180 degrees, throwing fertilizer, and at a distance of 72 meters installed collecting tray width and length of about 20-25 centimeters. Each tray is mounted scales that slow down a lot of fertilizer that they get a certain number of times per second. That is, the machine is not moving straight, but rotated 180 degrees. According to the company's management it a unique laboratory. Moreover, using different types or kinds of fertilizers, the farmers brought samples of fertilizers, which use machines Amazone three kilograms. Further, there is a special unit with a diameter of 1.2-1.5 m. Which is filled from top to fertilizers (sample) on a rotating disk, and installed around trays with weights. These experimental data are specified machine settings for this type of fertilizer.
Proposals for the development of international cooperation
Based on the Academy to hold a seminar-training for teachers and researchers of the Academy on the use of sensors in agriculture and precision farming.
In the future, invite professors of Osnabruck University of Applied Sciences and to the Belarusian State Agricultural Academy for lecture.
Use business contacts with Osnabruck University of Applied Sciences for the research work.
Proposals for the implementation of results of internship
Use the information in the organization of educational and research work at the department of agricultural machinery and the Belarusian State Agricultural Academy.
The cultural program
During the internship repeatedly carried walking, cycling, avtoekskursii of Osnabruck and the surrounding area.
Dmitrij Oskin
Forschungsstipendium für Doktoranden und Nachwuchswissenschaftlern 2015
Mein Name ist Dmitrij Oskin und ich bin zurzeit als IT-Hochschullehrer am Lehrstuhl für Wirtschaftsinformatik der Belarussischen Staatlichen Wirtschaftsuniversität tätig. Meine wissenschaftlichen Interessengebiete liegen im Bereich des Distanzlernens. Von Juli bis September 2015 konnte ich im Rahmen eines DAAD-Forschungskurzstipendiums am Hasso Plattner-Institut, Universität Potsdam meine Forschungen aus Belarus fortführen. Das Hauptziel meines Aufenthalts in Deutschland war, in das System der Studiengänge mit dem Distanzlernen einen Einblick zu erhalten . Das Hasso Plattner-Institut ist in Deutschland eine der führenden Anstalten im Bereich des Distanzlernens sowie der massive open online course. Noch vor der Bewerbung war ich Teilnehmer an einigen Kursen, die auf dem Web-Portal des Hasso Plattner-Instituts open.hpi.de angeboten wurden. Ich habe bereits Erfahrungen mit dem systemischen Aufbau des Distanzlernens auf Basis des Google-Services an der Polotsker Universität gemacht, so dass für meine Arbeit eine kontrastive Betrachtung wichtig war. Das Tele-Task-System kann beispielsweise auch an Hochschulen von Belarus eingesetzt werden.
Das Hasso Plattner-Institut kooperiert mit der IT-Industrie im Bereich des Distanzlernens. Als erfolgreiches Beispiel dieser Kooperation kann das Bildungsprojekt openSAP genannt werden, mit dessen Team ich mich dank einer Reise während meines Aufenthalts in Deutschland bekannt machen konnte. Insgesamt betrachtet hat der Aufenthalt in Deutschland wertvolle Impulse für den Aufbau des Distanzlernens in Belarus gegeben, gerade die Kooperation mit der IT-Industrie bietet viel mehr Möglichkeiten bei der Realisierung eines solchen Projektes.
Neben der fachlichen Ausgestaltung des Aufenthaltes konnte ich gerade an Wochenenden oder in der Freizeit Potsdam und die Umgang kennenlernen. Potsdam ist im Sommer wohl mit einer der schönsten Städte Deutschlands . Parks, Paläste, Springbrunnen sind vielen Touristen aus der ganzen Welt bekannt. Das ist auch kein Wunder, weil Potsdam seit dem 17. Jh. preußische Königsresidenz war. Wenn wir über moderne Geschichte sprechen, so fand 1945 in einem der Königsschlösser die Potsdamer Konferenz statt. Eben in Potsdam wurde 1910 „Babelsberg“ eine der größten Filmstudios Europas gegründet. In seinen Pavillons wurde der erste Tonfilm „Der blaue Engel“ mit Marlen Dittrich gedreht, der gerade der Anfang ihrer glänzenden Karriere war. Außer Geschichte und Architektur lockt die Stadt mit ihren Landschaften, Seen und Flüssen. So hat mein Aufenthalt sowohl Nutzen als auch einen gewissen Wert der Erholung gebracht.
Ich hoffe, dass meine Erfahrungen nicht nur meiner wissenschaftlichen Arbeit dienen, sondern auch für den Aufbau eines zuverlässigen Systems des Distanzlernens an den Hochschulen der Republik Belarus hilfreich sein können.
Yauheniya Charavaka
Hochschulsommerkurs „Übersetzen/Einführung ins Dolmetschen“, Johannes Gutenberg-Universität Mainz (04.08.-27.08.2014)
Zwischen dem 4. und 27. August 2014 hatte ich dank des DAAD die Möglichkeit, an der Johannes Gutenberg-Universität Mainz (Internationale Sommerschule Germersheim) an einem Hochschulsommerkurs für angehende DolmetscherInnen und ÜbersetzerInnen teilzunehmen. Der Kurs zielte darauf ab, durch tägliche Übungen und allgemein- und fachsprachliche Übersetzungsseminare die Übersetzerfähigkeiten der TeilnehmerInnen zu verbessern sowie ihre Sprachkenntnisse zu vertiefen. Im Rahmen des Kurses wurden nicht nur bedeutende Aspekte des Übersetzens behandelt, sondern auch Grundvoraussetzungen für das Dolmetschen vermittelt.
Etwa 90 Deutschstudierende kamen aus Italien, Russland, der Slowakei, Polen, der Schweiz, Tschechien, Belarus, Ungarn, dem Irak, der Ukraine, Georgien, Großbritannien, der Türkei, Griechenland, Uruguay, Usbekistan sowie Holland. Es handelte sich vor allem um Studierende der Fachrichtungen Übersetzungswissenschaft, Germanistik oder Lehramt, die über gute sowie sehr gute Kenntnisse der deutschen Sprache verfügten und je nach Muttersprache auf verschiedene Sprachgruppen wie Englisch, Italienisch, Polnisch, Russisch, Tschechisch/Slowakisch als Muttersprache verteilt wurden. Außerdem erfolgte eine dem Sprachniveau entsprechende Zuteilung der TeilnehmerInnen in Gruppen durch einen Einstufungstest. In der jeweiligen Sprachgruppe wurden Einzelheiten des Übersetzens bzw. Dolmetschens behandelt, während man in anderen Gruppen mit dem entsprechenden Sprachniveau die deutsche Sprache intensiv erlernte, indem man sich mit der Stilistik beschäftigte, den Wortschatz erweiterte, Verständnisübungen mit TV-Sendungen machte sowie Zeitungslektüre übte.
Der Unterricht fand jeden Vormittag zwischen 9:00 und 12:30 Uhr mit einer anderthalbstündigen Mittagsause im Anschluss statt. Nachmittags wurden zweimal pro Woche Seminare wie „Software für Übersetzer/innen“, „Untertitelung“, „Interkulturelle Kommunikation“ sowie „Notizentechnik“ angeboten. An anderen Tagen ließ ein attraktives Rahmenprogramm keine Langeweile aufkommen. Ausflüge nach Straßburg, auch „Hauptstadt Europas“ genannt, mit dem Besuch europäischer Einrichtungen wie des Europaparlaments, ins malerische Heidelberg mit der ältesten deutschen Hochschule, nach Speyer mit der anschließenden Teilnahme an der Kaisertafel, wo das Beste aus der deutschen Küche reichlich aufgetischt wurde, in die Weinstraße mit Weinprobe sowie in den Pfälzer Wald mit dem darauf folgenden Flammkuchen-Essen erwiesen sich als eine ausgezeichnete Möglichkeit, viele Aspekte der deutschen Kultur kennen zu lernen, und sorgten für einen interessanten und angenehmen Aufenthalt. Die „Chemie“ zwischen den TeilnehmerInnen des Kurses stimmte, sodass man sich gerne außerhalb der Unterrichtsstunden gemeinsam an Filmabenden, dem Grill- und Sportfest sowie Musik- und Diskoabenden beteiligte. Die Abschlussfeier, die am letzten Unterrichtstag alle TeilnehmerInnen veranstalteten und bei der die Zertifikate verliehen wurden, ließ den Kurs feierlich ausklingen.
Der Sommerkurs in Germersheim war mein erster Aufenthalt in Deutschland, der mich in vielerlei Hinsicht enorm bereicherte. Das anspruchsvolle Unterrichtsprogramm ließ meine Sprachkenntnisse auf ein höheres Niveau steigen und trug zur Verbesserung meiner fachlichen Kompetenzen bei. Internationale Erfahrungen solcher Art stärken die interkulturelle und globale Kompetenz eines angehenden Dolmetschers sowie seine Fähigkeit, in einer internationalen Umgebung zu arbeiten, was in der immer stärker vernetzten Welt für den Dolmetscherberuf grundlegend ist. Außerdem bot der Kurs die Möglichkeit des interkulturellen Austauschs zwischen den TeilnehmerInnen. Dabei war es von besonderer Bedeutung, dass man nicht nur eine andere Kultur für sich entdeckte, sondern auch als Vertreter seiner eigenen auftrat. Durch direkte Kommunikation mit ausländischen Studierenden sowie Infoabende konnte man seine Kultur anderen näherbringen und dadurch Vorurteile abbauen.
Der Hochschulsommerkurs eröffnete viele Möglichkeiten für die Vertiefung der Kompetenzen der TeilnehmerInnen sowie für den Erfahrungs- und Kulturaustausch und prägte sich als eine unvergessliche und bereichernde Erfahrung ein. <p><img src="../pics/fotos/olga.jpg" width="145" height="191" align="left" Hspace="10"> <span class="normText"><strong>Olga Chaban <br> Bericht zum 2. deutschlandkundlichen Wochenende „Deutschland entdecken, 24.-27.09.2009 </strong><br> <i>Deutschland richtig entdecken</i><br> Für viele Deutschlerner ist DAAD wahrscheinlich schon ein Begriff. Aber auf jeden Fall: DAAD steht für Deutschen Akademischen Austauschdienst und ist eine gemeinsame Einrichtung der deutschen Hochschulen. Das Ziel des DAAD ist es, die Hochschulkooperationen mit dem Ausland zu fördern. Der Weg dazu ist ein bilateraler Austausch von Studierenden und Wissenschaftlern. Der DAAD organisiert auch regelmäßig verschiedene Informations-, Bildungs- und Kulturveranstaltungen für Deutschlerner und Deutschlehrer, aber auch für alle, die ihr Interesse für deutsche Kultur vorbringen. Glücklicherweise zählt auch Belarus zu den 32 Ländern, in denen der DAAD einen Informationszentrum oder eine Außenstelle hat. DAAD- Informationszentrum in Minsk wurde 2004 eröffnet und trägt seitdem erfolgreich zum wissenschaftlich-akademischen Austausch bei. <br> <i>Deutschland entdecken</i><br> „Deutschland entdecken“ ist eine der vielfältigen Veranstaltungen des DAAD und gleichzeitig der Name des deutschlandkundlichen Seminars, an dem ich zu meinem Glück teilnam. Dieses deutschlandkundliche Wochenende findet jährlich statt, und jedes Jahr bedeutet es eine andere Universität, eine andere Stadt, nur die Nachfrage bleibt gleich hoch und das Rahmenprogramm wird aktualisiert. 2009 war die Staatliche Universität Grodno der Standort von „Deutschland entdecken“ und das Seminar selbst dauerte vom 24. bis 27. September.<br> Das Rahmenprogramm bildeten Vorträge, Seminare und Workshops aus den Bereichen deutscher Gesellschaft, Kultur und Wirtschaft. Abends gab es auch ein hervorragendes Kultur- und Unterhaltungsprogramm, das unter anderem Besichtigung der Sehenswürdigkeiten von Grodno, eine Schifffahrt, Einweihung einer gemeinsamen deutsch-belarussischen Fotoausstellung und das Treffen mit dem Attache für Kultur und Presse der deutschen Botschaft in Belarus enthielt. <br> <i>Teilnehmer</i><br> Die Teilnehmer von „Deutschland entdecken“ sind Studierende aus ganz Belarus, deren Studium oder Fachrichtung irgendwie mit der deutschen Sprache verbunden ist. Das sind nicht nur Germanisten und Dolmetscher, sondern auch Studenten aus der wirtschaftlichen, medizinischen, ökologischen Sacharow -Uni und mehreren anderen Hochschulen. Innerhalb dieser inhaltsvollen 4 Tage blieb ihnen noch etwas Zeit übrig, um neue Bekanntschaften anzuknüpfen und gleichzeitig ihre Deutschkenntnisse zu vervollkommnen, weil diese 4 Tage lang fast 24 Stunden pro Tag gerade Deutsch gesprochen wurde.<br> Einen wesentlichen Beitrag dazu war, dass am Seminar viele Deutsche teilnahmen, und zwar Universitätslektoren, die Voträge hielten, DAAD-Lektoren und auch Vertreter der deutschen Organisationen in Belarus. Jederzeit hatten die Studenten die Möglichkeit, sich mit ihnen zu unterhalten und Antworten auf alle Fragen zu bekommen. Die Atmosphäre war immer sehr freundlich und entspannt, die Unterhaltungen aber sehr rege: In den Workshops wurde diskutiert und die Lektoren wurden oft mit Fragen überschüttet, blieben aber nachhaltig kontaktfreudig. Die Freizeit der DAAD – Lektoren stand auch immer zur Verfügung und viele von den Teilnehmern zogen Nutzen davon. <br> <i>Programm</i><br> Ein Theaterworkshop, eine Schreibwerkstatt mit einem erfahrenen deutschen Journalisten, ein Workshop für deutsche Volkstänze und literarisches Cafe… - Das ist nur noch geringer Teil des Rahmenprogramms von „Deutschland entdecken“. Jeden Tag gab es für die Teilnehmer eine Auswahl von 4 Seminaren. Und diese scheinbar kinderleichte Entscheidung war ehrlich gesagt eine sehr schwere Aufgabe, denn jedes Angebot war echt sehenswert und viele hätten lieber alle 4 Seminare gleichzeitig besuchen können. Da fällt mir gleich die Qual der Wahl…Aber doch, die Regeln sind Regeln und die Entscheidung musste doch getroffen werden. <br> Während der Vorlesungen und Vorträgen, die alle Teilnehmer besuchten, erkundigten sie sich über die aktuellsten Richtungen der deutsch-belarussischen Beziehungen, den Stand und Perspektiven der erneuerbaren Energie – Technologien in Belarus und Deutschland, die kulturellen Merkmale Deutschlands, aber auch viele andere hörenswerte Themen wurden beleuchtet. Die Informationen waren höchstinteressant und natürlich entsprachen dem aktuellsten Stand. Im Rahmen des Wochenendes gab es auch eine Präsentation zur Vorstellung der DAAD – Programme und einen Bewerbungstraining, was besonders nützlich für zukünftige Stipendiaten und Stipendiatinnen ist. Aber auch in der Freizeit war es möglich, den persönlichen Nutzen aus dem Seminar zu gewinnen. Einige von den Teilnehmern waren bereits DAAD-Semesterstipendiaten oder hatten Hochschulsommerkurse in Deutschland besucht. Auch bei ihnen konnte man sich beraten lassen, denn sie teilten ihre Erfahrungen und Eindrücke mit anderen sehr gerne.<br> <i>Wozu war „Deutschland entdecken“ organisiert?</i><br> Veranstaltungen solcher Art tragen besonders stark und effektiv dazu bei, die deutsch sprechenden Studenten zu vereinigen und Interesse für die deutsche Kultur aufzuregen. Außerdem solche Erfahrungen haben einen unschätzbaren Nutzen für die Studenten, die daran teilnehmen, denn es verleiht ihnen eine gute Motivation, sich im Bereich der Sprache zu vervollkommnen, ihre Möglichkeiten dadurch zu erweitern und wahrscheinlich damit ihre Zukunft zusammenzuknüpfen. <br> <i>Und letztlich…</i><br> Als ich die Teilnehmer von DEUTSCHLAND ENTDECKEN fragte, was ihnen besonders gut an diesem Wochenende gefallen hatte, waren die Antworten immer verschieden. Einige waren besonders vom Tanzworkshop begeistert, andere von der Stadtbesichtigung und der Schifffahrt, dritte konnten keine eindeutige Antwort geben, denn jeder Tag war unvergeßlich, und die vierten waren besonders vom Abschiedsabend berührt… Aber in einem waren sich alle einig: Das Ziel des 2. deutschlandkundlichen Wochenendes „Deutschland entdecken“ war erreicht, die Bemühungen der Veranstalter haben sich gelohnt und der Abschied fiel allen schwer. <hr> <br> <p><img src="../pics/fotos/Khramykh.jpg" width="160" height="90" align="left" Hspace="10"> <span class="normText"><strong>Katsiaryna Khramykh<br>DSD-Stipendium</strong><br> <br> Ende meines dritten Monats in Deutschland bricht an. Und wie eine psychologische Zeitschrift behauptet, sei es das Ende des Gewöhnungsprozesses an ein neues Leben. Ob es wahr ist, weiß ich nicht, aber Vieles, was früher unvorstellbar oder seltsam erschien, fühlt sich jetzt richtig an.<br> Berlin ist wie ein Multi-Vitamin Saft. Obwohl da alles Mögliche gemischt ist, verdaut der Organismus es recht gut. Ein wilder Mix aus Kulturen, die zusammen auf irgendeiner mir nicht klaren Weise in Eintracht leben können und währenddessen nicht auf ihre heimischen Traditionen verzichten. Hunderte von Ländern passen in diese eine Stadt rein.<br> Was Essen betrifft, ist Berlin unglaublich lecker und, bedauerlicherweise, genauso unglaublich fettig. In einem Monat stellt man fest, dass die Waage bereits andere Zahlen zeigt und nicht zu seinen Gunsten. Man seufzt und am nächsten Tag mit dem Spruch „ Döner macht schöner“ steht man in der Warteschlange am Kiosk mit türkischen Spezialitäten. Im Supermarkt sind Käsekuchen und Leibnitz-Kekse zu meinen Favoriten geworden. Die Mensa vom Studienkolleg gilt als die beste studentische Mensa in Berlin, aber auf Dauer stelle ich mir die Frage ob ich mit Kochen anfangen sollte. Doch, lohnt es sich? Nicht jeder kann in die Mensa gehen, habe ich von einem FU Student erzählt bekommen. Zeit reicht ihm nicht, er meint, wir Studienkollegabsolventen, seien sehr mit „Mittagspause“ und „Lese-Eck“ verwöhnt. Es mag stimmen, dass wir immer noch nicht als „richtige Stundenten“ behandelt, sondern wie Schüler betreut werden, wodurch eine optimale Lernatmosphäre ensteht, welche einen guten Übergang zur universitären Bildung fördert. Dabei muss nur gesagt werden, dass die Komplexität des Stoffes exponentiel wächst, wenn meine Noten proportional wachsen würden. Als ich hier ankam, dachte ich, dass ich überall Einsen schreiben würde. Doch die mathematische Realität meines Studienganges entpuppt sich etwas anders, obwohl meine Mühe in crescendo sich zum übelsten Staccato entwickelt.<br> Das Berliner Kulturprogramm ist insbesondere auszuzeichnen. Von Street-Art, durch Hebbel, bis Goethe. Jede einzige Ecke hat eine Geschichte zu erzählen, lebendige Denkmäler trifft man überall, sie sind alte Leute, die alles erlebt haben. Selbst Müll hat eine Geschichte, ein Shicksal, einen Wert. Kultur ist Berlin intrinsisch, auch Berliner Luft ist kostbar, und kulturell. Kultur wird nicht in Schaufenstern gestellt, Kultur wird hier erlebt. Belarus ist es bis jetzt noch nicht gelungen, seine eigene Kultur in so einem Maßstab lebendig zu gestalten, das liegt an Berlin allein: Die Kultur der Welt, die eigene Kultur, die kulturelle Metropol schlechthin, der Meilstein der Globalisation, wodurch „the Berliner Dream“ entstanden ist. Berlin als Meltingpot, Berlin als Paradies.</span> </p> <br><br> <span class="normText"><strong>Vier junge Leute aus der Staatlichen Janka-Kupala-Universität Grodno berichten von ihrem Studium an einer deutschen Hochschule</span></strong><br><br> <iframe width="320" height="180" src="http://www.youtube.com/embed/NypAYystS6c?feature=player_detailpage" frameborder="0" allowfullscreen></iframe> <br> Alumni im Porträt <br> <iframe width="320" height="180" src="http://www.youtube.com/embed/f0qNjww2Hbc?feature=player_detailpage" frameborder="0" allowfullscreen></iframe> <br> Sergej Leschuk, Leiter des Zentrums für Internationale Zusammenarbeit an der Universität Grodno, hatte von 2008 bis 2010 ein Studienstipendium und studierte General Management an der HTWK in Leipzig <br> <iframe width="320" height="180" src="http://www.youtube.com/embed/mH8U7XVXx4M?feature=player_detailpage" frameborder="0" allowfullscreen></iframe> <br> Anna Petschinskaja, die heute in der Abteilung für Projektarbeit der Universität Grodno tätig ist, war 2006/07 im Rahmen des Semesterstipendienprogramms für Germanisten in Deutschland <br> <iframe width="320" height="180" src="http://www.youtube.com/embed/O1CpV0W9INg?feature=player_detailpage" frameborder="0" allowfullscreen></iframe> <br> Jekaterina Trus konnte im Rahmen der Hochschulpartnerschaft zwischen Grodno und der Hochschule Biberach ein Semester lang in der Kleinstadt in Baden-Württemberg studieren, jetzt ist sie im vierten Studienjahr (Fachbereich Bauwesen) <br> <iframe width="320" height="180" src="http://www.youtube.com/embed/GMj2I376Edo?feature=player_detailpage" frameborder="0" allowfullscreen></iframe> <br> Roman Gitelman ist selber Student in Biberach und verbringt das Herbstsemester 2012/13 in Grodno, somit ist er (wahrscheinlich) der erste Deutsche, der in der Stadt an der Memel studiert
END Text / Ende Text
Dmitrij Oskin
Forschungsstipendium für Doktoranden und Nachwuchswissenschaftlern 2015
Mein Name ist Dmitrij Oskin und ich bin zurzeit als IT-Hochschullehrer am Lehrstuhl für Wirtschaftsinformatik der Belarussischen Staatlichen Wirtschaftsuniversität tätig. Meine wissenschaftlichen Interessengebiete liegen im Bereich des Distanzlernens. Von Juli bis September 2015 konnte ich im Rahmen eines DAAD-Forschungskurzstipendiums am Hasso Plattner-Institut, Universität Potsdam meine Forschungen aus Belarus fortführen. Das Hauptziel meines Aufenthalts in Deutschland war, in das System der Studiengänge mit dem Distanzlernen einen Einblick zu erhalten . Das Hasso Plattner-Institut ist in Deutschland eine der führenden Anstalten im Bereich des Distanzlernens sowie der massive open online course. Noch vor der Bewerbung war ich Teilnehmer an einigen Kursen, die auf dem Web-Portal des Hasso Plattner-Instituts open.hpi.de angeboten wurden. Ich habe bereits Erfahrungen mit dem systemischen Aufbau des Distanzlernens auf Basis des Google-Services an der Polotsker Universität gemacht, so dass für meine Arbeit eine kontrastive Betrachtung wichtig war. Das Tele-Task-System kann beispielsweise auch an Hochschulen von Belarus eingesetzt werden.
Das Hasso Plattner-Institut kooperiert mit der IT-Industrie im Bereich des Distanzlernens. Als erfolgreiches Beispiel dieser Kooperation kann das Bildungsprojekt openSAP genannt werden, mit dessen Team ich mich dank einer Reise während meines Aufenthalts in Deutschland bekannt machen konnte. Insgesamt betrachtet hat der Aufenthalt in Deutschland wertvolle Impulse für den Aufbau des Distanzlernens in Belarus gegeben, gerade die Kooperation mit der IT-Industrie bietet viel mehr Möglichkeiten bei der Realisierung eines solchen Projektes.
Neben der fachlichen Ausgestaltung des Aufenthaltes konnte ich gerade an Wochenenden oder in der Freizeit Potsdam und die Umgang kennenlernen. Potsdam ist im Sommer wohl mit einer der schönsten Städte Deutschlands . Parks, Paläste, Springbrunnen sind vielen Touristen aus der ganzen Welt bekannt. Das ist auch kein Wunder, weil Potsdam seit dem 17. Jh. preußische Königsresidenz war. Wenn wir über moderne Geschichte sprechen, so fand 1945 in einem der Königsschlösser die Potsdamer Konferenz statt. Eben in Potsdam wurde 1910 „Babelsberg“ eine der größten Filmstudios Europas gegründet. In seinen Pavillons wurde der erste Tonfilm „Der blaue Engel“ mit Marlen Dittrich gedreht, der gerade der Anfang ihrer glänzenden Karriere war. Außer Geschichte und Architektur lockt die Stadt mit ihren Landschaften, Seen und Flüssen. So hat mein Aufenthalt sowohl Nutzen als auch einen gewissen Wert der Erholung gebracht.
Ich hoffe, dass meine Erfahrungen nicht nur meiner wissenschaftlichen Arbeit dienen, sondern auch für den Aufbau eines zuverlässigen Systems des Distanzlernens an den Hochschulen der Republik Belarus hilfreich sein können.
Yauheniya Charavaka
Hochschulsommerkurs „Übersetzen/Einführung ins Dolmetschen“, Johannes Gutenberg-Universität Mainz (04.08.-27.08.2014)
Zwischen dem 4. und 27. August 2014 hatte ich dank des DAAD die Möglichkeit, an der Johannes Gutenberg-Universität Mainz (Internationale Sommerschule Germersheim) an einem Hochschulsommerkurs für angehende DolmetscherInnen und ÜbersetzerInnen teilzunehmen. Der Kurs zielte darauf ab, durch tägliche Übungen und allgemein- und fachsprachliche Übersetzungsseminare die Übersetzerfähigkeiten der TeilnehmerInnen zu verbessern sowie ihre Sprachkenntnisse zu vertiefen. Im Rahmen des Kurses wurden nicht nur bedeutende Aspekte des Übersetzens behandelt, sondern auch Grundvoraussetzungen für das Dolmetschen vermittelt.
Etwa 90 Deutschstudierende kamen aus Italien, Russland, der Slowakei, Polen, der Schweiz, Tschechien, Belarus, Ungarn, dem Irak, der Ukraine, Georgien, Großbritannien, der Türkei, Griechenland, Uruguay, Usbekistan sowie Holland. Es handelte sich vor allem um Studierende der Fachrichtungen Übersetzungswissenschaft, Germanistik oder Lehramt, die über gute sowie sehr gute Kenntnisse der deutschen Sprache verfügten und je nach Muttersprache auf verschiedene Sprachgruppen wie Englisch, Italienisch, Polnisch, Russisch, Tschechisch/Slowakisch als Muttersprache verteilt wurden. Außerdem erfolgte eine dem Sprachniveau entsprechende Zuteilung der TeilnehmerInnen in Gruppen durch einen Einstufungstest. In der jeweiligen Sprachgruppe wurden Einzelheiten des Übersetzens bzw. Dolmetschens behandelt, während man in anderen Gruppen mit dem entsprechenden Sprachniveau die deutsche Sprache intensiv erlernte, indem man sich mit der Stilistik beschäftigte, den Wortschatz erweiterte, Verständnisübungen mit TV-Sendungen machte sowie Zeitungslektüre übte.
Der Unterricht fand jeden Vormittag zwischen 9:00 und 12:30 Uhr mit einer anderthalbstündigen Mittagsause im Anschluss statt. Nachmittags wurden zweimal pro Woche Seminare wie „Software für Übersetzer/innen“, „Untertitelung“, „Interkulturelle Kommunikation“ sowie „Notizentechnik“ angeboten. An anderen Tagen ließ ein attraktives Rahmenprogramm keine Langeweile aufkommen. Ausflüge nach Straßburg, auch „Hauptstadt Europas“ genannt, mit dem Besuch europäischer Einrichtungen wie des Europaparlaments, ins malerische Heidelberg mit der ältesten deutschen Hochschule, nach Speyer mit der anschließenden Teilnahme an der Kaisertafel, wo das Beste aus der deutschen Küche reichlich aufgetischt wurde, in die Weinstraße mit Weinprobe sowie in den Pfälzer Wald mit dem darauf folgenden Flammkuchen-Essen erwiesen sich als eine ausgezeichnete Möglichkeit, viele Aspekte der deutschen Kultur kennen zu lernen, und sorgten für einen interessanten und angenehmen Aufenthalt. Die „Chemie“ zwischen den TeilnehmerInnen des Kurses stimmte, sodass man sich gerne außerhalb der Unterrichtsstunden gemeinsam an Filmabenden, dem Grill- und Sportfest sowie Musik- und Diskoabenden beteiligte. Die Abschlussfeier, die am letzten Unterrichtstag alle TeilnehmerInnen veranstalteten und bei der die Zertifikate verliehen wurden, ließ den Kurs feierlich ausklingen.
Der Sommerkurs in Germersheim war mein erster Aufenthalt in Deutschland, der mich in vielerlei Hinsicht enorm bereicherte. Das anspruchsvolle Unterrichtsprogramm ließ meine Sprachkenntnisse auf ein höheres Niveau steigen und trug zur Verbesserung meiner fachlichen Kompetenzen bei. Internationale Erfahrungen solcher Art stärken die interkulturelle und globale Kompetenz eines angehenden Dolmetschers sowie seine Fähigkeit, in einer internationalen Umgebung zu arbeiten, was in der immer stärker vernetzten Welt für den Dolmetscherberuf grundlegend ist. Außerdem bot der Kurs die Möglichkeit des interkulturellen Austauschs zwischen den TeilnehmerInnen. Dabei war es von besonderer Bedeutung, dass man nicht nur eine andere Kultur für sich entdeckte, sondern auch als Vertreter seiner eigenen auftrat. Durch direkte Kommunikation mit ausländischen Studierenden sowie Infoabende konnte man seine Kultur anderen näherbringen und dadurch Vorurteile abbauen.
Der Hochschulsommerkurs eröffnete viele Möglichkeiten für die Vertiefung der Kompetenzen der TeilnehmerInnen sowie für den Erfahrungs- und Kulturaustausch und prägte sich als eine unvergessliche und bereichernde Erfahrung ein. <p><img src="../pics/fotos/olga.jpg" width="145" height="191" align="left" Hspace="10"> <span class="normText"><strong>Olga Chaban <br> Bericht zum 2. deutschlandkundlichen Wochenende „Deutschland entdecken, 24.-27.09.2009 </strong><br> <i>Deutschland richtig entdecken</i><br> Für viele Deutschlerner ist DAAD wahrscheinlich schon ein Begriff. Aber auf jeden Fall: DAAD steht für Deutschen Akademischen Austauschdienst und ist eine gemeinsame Einrichtung der deutschen Hochschulen. Das Ziel des DAAD ist es, die Hochschulkooperationen mit dem Ausland zu fördern. Der Weg dazu ist ein bilateraler Austausch von Studierenden und Wissenschaftlern. Der DAAD organisiert auch regelmäßig verschiedene Informations-, Bildungs- und Kulturveranstaltungen für Deutschlerner und Deutschlehrer, aber auch für alle, die ihr Interesse für deutsche Kultur vorbringen. Glücklicherweise zählt auch Belarus zu den 32 Ländern, in denen der DAAD einen Informationszentrum oder eine Außenstelle hat. DAAD- Informationszentrum in Minsk wurde 2004 eröffnet und trägt seitdem erfolgreich zum wissenschaftlich-akademischen Austausch bei. <br> <i>Deutschland entdecken</i><br> „Deutschland entdecken“ ist eine der vielfältigen Veranstaltungen des DAAD und gleichzeitig der Name des deutschlandkundlichen Seminars, an dem ich zu meinem Glück teilnam. Dieses deutschlandkundliche Wochenende findet jährlich statt, und jedes Jahr bedeutet es eine andere Universität, eine andere Stadt, nur die Nachfrage bleibt gleich hoch und das Rahmenprogramm wird aktualisiert. 2009 war die Staatliche Universität Grodno der Standort von „Deutschland entdecken“ und das Seminar selbst dauerte vom 24. bis 27. September.<br> Das Rahmenprogramm bildeten Vorträge, Seminare und Workshops aus den Bereichen deutscher Gesellschaft, Kultur und Wirtschaft. Abends gab es auch ein hervorragendes Kultur- und Unterhaltungsprogramm, das unter anderem Besichtigung der Sehenswürdigkeiten von Grodno, eine Schifffahrt, Einweihung einer gemeinsamen deutsch-belarussischen Fotoausstellung und das Treffen mit dem Attache für Kultur und Presse der deutschen Botschaft in Belarus enthielt. <br> <i>Teilnehmer</i><br> Die Teilnehmer von „Deutschland entdecken“ sind Studierende aus ganz Belarus, deren Studium oder Fachrichtung irgendwie mit der deutschen Sprache verbunden ist. Das sind nicht nur Germanisten und Dolmetscher, sondern auch Studenten aus der wirtschaftlichen, medizinischen, ökologischen Sacharow -Uni und mehreren anderen Hochschulen. Innerhalb dieser inhaltsvollen 4 Tage blieb ihnen noch etwas Zeit übrig, um neue Bekanntschaften anzuknüpfen und gleichzeitig ihre Deutschkenntnisse zu vervollkommnen, weil diese 4 Tage lang fast 24 Stunden pro Tag gerade Deutsch gesprochen wurde.<br> Einen wesentlichen Beitrag dazu war, dass am Seminar viele Deutsche teilnahmen, und zwar Universitätslektoren, die Voträge hielten, DAAD-Lektoren und auch Vertreter der deutschen Organisationen in Belarus. Jederzeit hatten die Studenten die Möglichkeit, sich mit ihnen zu unterhalten und Antworten auf alle Fragen zu bekommen. Die Atmosphäre war immer sehr freundlich und entspannt, die Unterhaltungen aber sehr rege: In den Workshops wurde diskutiert und die Lektoren wurden oft mit Fragen überschüttet, blieben aber nachhaltig kontaktfreudig. Die Freizeit der DAAD – Lektoren stand auch immer zur Verfügung und viele von den Teilnehmern zogen Nutzen davon. <br> <i>Programm</i><br> Ein Theaterworkshop, eine Schreibwerkstatt mit einem erfahrenen deutschen Journalisten, ein Workshop für deutsche Volkstänze und literarisches Cafe… - Das ist nur noch geringer Teil des Rahmenprogramms von „Deutschland entdecken“. Jeden Tag gab es für die Teilnehmer eine Auswahl von 4 Seminaren. Und diese scheinbar kinderleichte Entscheidung war ehrlich gesagt eine sehr schwere Aufgabe, denn jedes Angebot war echt sehenswert und viele hätten lieber alle 4 Seminare gleichzeitig besuchen können. Da fällt mir gleich die Qual der Wahl…Aber doch, die Regeln sind Regeln und die Entscheidung musste doch getroffen werden. <br> Während der Vorlesungen und Vorträgen, die alle Teilnehmer besuchten, erkundigten sie sich über die aktuellsten Richtungen der deutsch-belarussischen Beziehungen, den Stand und Perspektiven der erneuerbaren Energie – Technologien in Belarus und Deutschland, die kulturellen Merkmale Deutschlands, aber auch viele andere hörenswerte Themen wurden beleuchtet. Die Informationen waren höchstinteressant und natürlich entsprachen dem aktuellsten Stand. Im Rahmen des Wochenendes gab es auch eine Präsentation zur Vorstellung der DAAD – Programme und einen Bewerbungstraining, was besonders nützlich für zukünftige Stipendiaten und Stipendiatinnen ist. Aber auch in der Freizeit war es möglich, den persönlichen Nutzen aus dem Seminar zu gewinnen. Einige von den Teilnehmern waren bereits DAAD-Semesterstipendiaten oder hatten Hochschulsommerkurse in Deutschland besucht. Auch bei ihnen konnte man sich beraten lassen, denn sie teilten ihre Erfahrungen und Eindrücke mit anderen sehr gerne.<br> <i>Wozu war „Deutschland entdecken“ organisiert?</i><br> Veranstaltungen solcher Art tragen besonders stark und effektiv dazu bei, die deutsch sprechenden Studenten zu vereinigen und Interesse für die deutsche Kultur aufzuregen. Außerdem solche Erfahrungen haben einen unschätzbaren Nutzen für die Studenten, die daran teilnehmen, denn es verleiht ihnen eine gute Motivation, sich im Bereich der Sprache zu vervollkommnen, ihre Möglichkeiten dadurch zu erweitern und wahrscheinlich damit ihre Zukunft zusammenzuknüpfen. <br> <i>Und letztlich…</i><br> Als ich die Teilnehmer von DEUTSCHLAND ENTDECKEN fragte, was ihnen besonders gut an diesem Wochenende gefallen hatte, waren die Antworten immer verschieden. Einige waren besonders vom Tanzworkshop begeistert, andere von der Stadtbesichtigung und der Schifffahrt, dritte konnten keine eindeutige Antwort geben, denn jeder Tag war unvergeßlich, und die vierten waren besonders vom Abschiedsabend berührt… Aber in einem waren sich alle einig: Das Ziel des 2. deutschlandkundlichen Wochenendes „Deutschland entdecken“ war erreicht, die Bemühungen der Veranstalter haben sich gelohnt und der Abschied fiel allen schwer. <hr> <br> <p><img src="../pics/fotos/Khramykh.jpg" width="160" height="90" align="left" Hspace="10"> <span class="normText"><strong>Katsiaryna Khramykh<br>DSD-Stipendium</strong><br> <br> Ende meines dritten Monats in Deutschland bricht an. Und wie eine psychologische Zeitschrift behauptet, sei es das Ende des Gewöhnungsprozesses an ein neues Leben. Ob es wahr ist, weiß ich nicht, aber Vieles, was früher unvorstellbar oder seltsam erschien, fühlt sich jetzt richtig an.<br> Berlin ist wie ein Multi-Vitamin Saft. Obwohl da alles Mögliche gemischt ist, verdaut der Organismus es recht gut. Ein wilder Mix aus Kulturen, die zusammen auf irgendeiner mir nicht klaren Weise in Eintracht leben können und währenddessen nicht auf ihre heimischen Traditionen verzichten. Hunderte von Ländern passen in diese eine Stadt rein.<br> Was Essen betrifft, ist Berlin unglaublich lecker und, bedauerlicherweise, genauso unglaublich fettig. In einem Monat stellt man fest, dass die Waage bereits andere Zahlen zeigt und nicht zu seinen Gunsten. Man seufzt und am nächsten Tag mit dem Spruch „ Döner macht schöner“ steht man in der Warteschlange am Kiosk mit türkischen Spezialitäten. Im Supermarkt sind Käsekuchen und Leibnitz-Kekse zu meinen Favoriten geworden. Die Mensa vom Studienkolleg gilt als die beste studentische Mensa in Berlin, aber auf Dauer stelle ich mir die Frage ob ich mit Kochen anfangen sollte. Doch, lohnt es sich? Nicht jeder kann in die Mensa gehen, habe ich von einem FU Student erzählt bekommen. Zeit reicht ihm nicht, er meint, wir Studienkollegabsolventen, seien sehr mit „Mittagspause“ und „Lese-Eck“ verwöhnt. Es mag stimmen, dass wir immer noch nicht als „richtige Stundenten“ behandelt, sondern wie Schüler betreut werden, wodurch eine optimale Lernatmosphäre ensteht, welche einen guten Übergang zur universitären Bildung fördert. Dabei muss nur gesagt werden, dass die Komplexität des Stoffes exponentiel wächst, wenn meine Noten proportional wachsen würden. Als ich hier ankam, dachte ich, dass ich überall Einsen schreiben würde. Doch die mathematische Realität meines Studienganges entpuppt sich etwas anders, obwohl meine Mühe in crescendo sich zum übelsten Staccato entwickelt.<br> Das Berliner Kulturprogramm ist insbesondere auszuzeichnen. Von Street-Art, durch Hebbel, bis Goethe. Jede einzige Ecke hat eine Geschichte zu erzählen, lebendige Denkmäler trifft man überall, sie sind alte Leute, die alles erlebt haben. Selbst Müll hat eine Geschichte, ein Shicksal, einen Wert. Kultur ist Berlin intrinsisch, auch Berliner Luft ist kostbar, und kulturell. Kultur wird nicht in Schaufenstern gestellt, Kultur wird hier erlebt. Belarus ist es bis jetzt noch nicht gelungen, seine eigene Kultur in so einem Maßstab lebendig zu gestalten, das liegt an Berlin allein: Die Kultur der Welt, die eigene Kultur, die kulturelle Metropol schlechthin, der Meilstein der Globalisation, wodurch „the Berliner Dream“ entstanden ist. Berlin als Meltingpot, Berlin als Paradies.</span> </p> <br><br> <span class="normText"><strong>Vier junge Leute aus der Staatlichen Janka-Kupala-Universität Grodno berichten von ihrem Studium an einer deutschen Hochschule</span></strong><br><br> <iframe width="320" height="180" src="http://www.youtube.com/embed/NypAYystS6c?feature=player_detailpage" frameborder="0" allowfullscreen></iframe> <br> Alumni im Porträt <br> <iframe width="320" height="180" src="http://www.youtube.com/embed/f0qNjww2Hbc?feature=player_detailpage" frameborder="0" allowfullscreen></iframe> <br> Sergej Leschuk, Leiter des Zentrums für Internationale Zusammenarbeit an der Universität Grodno, hatte von 2008 bis 2010 ein Studienstipendium und studierte General Management an der HTWK in Leipzig <br> <iframe width="320" height="180" src="http://www.youtube.com/embed/mH8U7XVXx4M?feature=player_detailpage" frameborder="0" allowfullscreen></iframe> <br> Anna Petschinskaja, die heute in der Abteilung für Projektarbeit der Universität Grodno tätig ist, war 2006/07 im Rahmen des Semesterstipendienprogramms für Germanisten in Deutschland <br> <iframe width="320" height="180" src="http://www.youtube.com/embed/O1CpV0W9INg?feature=player_detailpage" frameborder="0" allowfullscreen></iframe> <br> Jekaterina Trus konnte im Rahmen der Hochschulpartnerschaft zwischen Grodno und der Hochschule Biberach ein Semester lang in der Kleinstadt in Baden-Württemberg studieren, jetzt ist sie im vierten Studienjahr (Fachbereich Bauwesen) <br> <iframe width="320" height="180" src="http://www.youtube.com/embed/GMj2I376Edo?feature=player_detailpage" frameborder="0" allowfullscreen></iframe> <br> Roman Gitelman ist selber Student in Biberach und verbringt das Herbstsemester 2012/13 in Grodno, somit ist er (wahrscheinlich) der erste Deutsche, der in der Stadt an der Memel studiert
END Text / Ende Text
Forschungsstipendium für Doktoranden und Nachwuchswissenschaftlern 2015
Mein Name ist Dmitrij Oskin und ich bin zurzeit als IT-Hochschullehrer am Lehrstuhl für Wirtschaftsinformatik der Belarussischen Staatlichen Wirtschaftsuniversität tätig. Meine wissenschaftlichen Interessengebiete liegen im Bereich des Distanzlernens. Von Juli bis September 2015 konnte ich im Rahmen eines DAAD-Forschungskurzstipendiums am Hasso Plattner-Institut, Universität Potsdam meine Forschungen aus Belarus fortführen. Das Hauptziel meines Aufenthalts in Deutschland war, in das System der Studiengänge mit dem Distanzlernen einen Einblick zu erhalten . Das Hasso Plattner-Institut ist in Deutschland eine der führenden Anstalten im Bereich des Distanzlernens sowie der massive open online course. Noch vor der Bewerbung war ich Teilnehmer an einigen Kursen, die auf dem Web-Portal des Hasso Plattner-Instituts open.hpi.de angeboten wurden. Ich habe bereits Erfahrungen mit dem systemischen Aufbau des Distanzlernens auf Basis des Google-Services an der Polotsker Universität gemacht, so dass für meine Arbeit eine kontrastive Betrachtung wichtig war. Das Tele-Task-System kann beispielsweise auch an Hochschulen von Belarus eingesetzt werden.
Das Hasso Plattner-Institut kooperiert mit der IT-Industrie im Bereich des Distanzlernens. Als erfolgreiches Beispiel dieser Kooperation kann das Bildungsprojekt openSAP genannt werden, mit dessen Team ich mich dank einer Reise während meines Aufenthalts in Deutschland bekannt machen konnte. Insgesamt betrachtet hat der Aufenthalt in Deutschland wertvolle Impulse für den Aufbau des Distanzlernens in Belarus gegeben, gerade die Kooperation mit der IT-Industrie bietet viel mehr Möglichkeiten bei der Realisierung eines solchen Projektes.
Neben der fachlichen Ausgestaltung des Aufenthaltes konnte ich gerade an Wochenenden oder in der Freizeit Potsdam und die Umgang kennenlernen. Potsdam ist im Sommer wohl mit einer der schönsten Städte Deutschlands . Parks, Paläste, Springbrunnen sind vielen Touristen aus der ganzen Welt bekannt. Das ist auch kein Wunder, weil Potsdam seit dem 17. Jh. preußische Königsresidenz war. Wenn wir über moderne Geschichte sprechen, so fand 1945 in einem der Königsschlösser die Potsdamer Konferenz statt. Eben in Potsdam wurde 1910 „Babelsberg“ eine der größten Filmstudios Europas gegründet. In seinen Pavillons wurde der erste Tonfilm „Der blaue Engel“ mit Marlen Dittrich gedreht, der gerade der Anfang ihrer glänzenden Karriere war. Außer Geschichte und Architektur lockt die Stadt mit ihren Landschaften, Seen und Flüssen. So hat mein Aufenthalt sowohl Nutzen als auch einen gewissen Wert der Erholung gebracht.
Ich hoffe, dass meine Erfahrungen nicht nur meiner wissenschaftlichen Arbeit dienen, sondern auch für den Aufbau eines zuverlässigen Systems des Distanzlernens an den Hochschulen der Republik Belarus hilfreich sein können.
Yauheniya Charavaka
Hochschulsommerkurs „Übersetzen/Einführung ins Dolmetschen“, Johannes Gutenberg-Universität Mainz (04.08.-27.08.2014)
Zwischen dem 4. und 27. August 2014 hatte ich dank des DAAD die Möglichkeit, an der Johannes Gutenberg-Universität Mainz (Internationale Sommerschule Germersheim) an einem Hochschulsommerkurs für angehende DolmetscherInnen und ÜbersetzerInnen teilzunehmen. Der Kurs zielte darauf ab, durch tägliche Übungen und allgemein- und fachsprachliche Übersetzungsseminare die Übersetzerfähigkeiten der TeilnehmerInnen zu verbessern sowie ihre Sprachkenntnisse zu vertiefen. Im Rahmen des Kurses wurden nicht nur bedeutende Aspekte des Übersetzens behandelt, sondern auch Grundvoraussetzungen für das Dolmetschen vermittelt.
Etwa 90 Deutschstudierende kamen aus Italien, Russland, der Slowakei, Polen, der Schweiz, Tschechien, Belarus, Ungarn, dem Irak, der Ukraine, Georgien, Großbritannien, der Türkei, Griechenland, Uruguay, Usbekistan sowie Holland. Es handelte sich vor allem um Studierende der Fachrichtungen Übersetzungswissenschaft, Germanistik oder Lehramt, die über gute sowie sehr gute Kenntnisse der deutschen Sprache verfügten und je nach Muttersprache auf verschiedene Sprachgruppen wie Englisch, Italienisch, Polnisch, Russisch, Tschechisch/Slowakisch als Muttersprache verteilt wurden. Außerdem erfolgte eine dem Sprachniveau entsprechende Zuteilung der TeilnehmerInnen in Gruppen durch einen Einstufungstest. In der jeweiligen Sprachgruppe wurden Einzelheiten des Übersetzens bzw. Dolmetschens behandelt, während man in anderen Gruppen mit dem entsprechenden Sprachniveau die deutsche Sprache intensiv erlernte, indem man sich mit der Stilistik beschäftigte, den Wortschatz erweiterte, Verständnisübungen mit TV-Sendungen machte sowie Zeitungslektüre übte.
Der Unterricht fand jeden Vormittag zwischen 9:00 und 12:30 Uhr mit einer anderthalbstündigen Mittagsause im Anschluss statt. Nachmittags wurden zweimal pro Woche Seminare wie „Software für Übersetzer/innen“, „Untertitelung“, „Interkulturelle Kommunikation“ sowie „Notizentechnik“ angeboten. An anderen Tagen ließ ein attraktives Rahmenprogramm keine Langeweile aufkommen. Ausflüge nach Straßburg, auch „Hauptstadt Europas“ genannt, mit dem Besuch europäischer Einrichtungen wie des Europaparlaments, ins malerische Heidelberg mit der ältesten deutschen Hochschule, nach Speyer mit der anschließenden Teilnahme an der Kaisertafel, wo das Beste aus der deutschen Küche reichlich aufgetischt wurde, in die Weinstraße mit Weinprobe sowie in den Pfälzer Wald mit dem darauf folgenden Flammkuchen-Essen erwiesen sich als eine ausgezeichnete Möglichkeit, viele Aspekte der deutschen Kultur kennen zu lernen, und sorgten für einen interessanten und angenehmen Aufenthalt. Die „Chemie“ zwischen den TeilnehmerInnen des Kurses stimmte, sodass man sich gerne außerhalb der Unterrichtsstunden gemeinsam an Filmabenden, dem Grill- und Sportfest sowie Musik- und Diskoabenden beteiligte. Die Abschlussfeier, die am letzten Unterrichtstag alle TeilnehmerInnen veranstalteten und bei der die Zertifikate verliehen wurden, ließ den Kurs feierlich ausklingen.
Der Sommerkurs in Germersheim war mein erster Aufenthalt in Deutschland, der mich in vielerlei Hinsicht enorm bereicherte. Das anspruchsvolle Unterrichtsprogramm ließ meine Sprachkenntnisse auf ein höheres Niveau steigen und trug zur Verbesserung meiner fachlichen Kompetenzen bei. Internationale Erfahrungen solcher Art stärken die interkulturelle und globale Kompetenz eines angehenden Dolmetschers sowie seine Fähigkeit, in einer internationalen Umgebung zu arbeiten, was in der immer stärker vernetzten Welt für den Dolmetscherberuf grundlegend ist. Außerdem bot der Kurs die Möglichkeit des interkulturellen Austauschs zwischen den TeilnehmerInnen. Dabei war es von besonderer Bedeutung, dass man nicht nur eine andere Kultur für sich entdeckte, sondern auch als Vertreter seiner eigenen auftrat. Durch direkte Kommunikation mit ausländischen Studierenden sowie Infoabende konnte man seine Kultur anderen näherbringen und dadurch Vorurteile abbauen.
Der Hochschulsommerkurs eröffnete viele Möglichkeiten für die Vertiefung der Kompetenzen der TeilnehmerInnen sowie für den Erfahrungs- und Kulturaustausch und prägte sich als eine unvergessliche und bereichernde Erfahrung ein. <p><img src="../pics/fotos/olga.jpg" width="145" height="191" align="left" Hspace="10"> <span class="normText"><strong>Olga Chaban <br> Bericht zum 2. deutschlandkundlichen Wochenende „Deutschland entdecken, 24.-27.09.2009 </strong><br> <i>Deutschland richtig entdecken</i><br> Für viele Deutschlerner ist DAAD wahrscheinlich schon ein Begriff. Aber auf jeden Fall: DAAD steht für Deutschen Akademischen Austauschdienst und ist eine gemeinsame Einrichtung der deutschen Hochschulen. Das Ziel des DAAD ist es, die Hochschulkooperationen mit dem Ausland zu fördern. Der Weg dazu ist ein bilateraler Austausch von Studierenden und Wissenschaftlern. Der DAAD organisiert auch regelmäßig verschiedene Informations-, Bildungs- und Kulturveranstaltungen für Deutschlerner und Deutschlehrer, aber auch für alle, die ihr Interesse für deutsche Kultur vorbringen. Glücklicherweise zählt auch Belarus zu den 32 Ländern, in denen der DAAD einen Informationszentrum oder eine Außenstelle hat. DAAD- Informationszentrum in Minsk wurde 2004 eröffnet und trägt seitdem erfolgreich zum wissenschaftlich-akademischen Austausch bei. <br> <i>Deutschland entdecken</i><br> „Deutschland entdecken“ ist eine der vielfältigen Veranstaltungen des DAAD und gleichzeitig der Name des deutschlandkundlichen Seminars, an dem ich zu meinem Glück teilnam. Dieses deutschlandkundliche Wochenende findet jährlich statt, und jedes Jahr bedeutet es eine andere Universität, eine andere Stadt, nur die Nachfrage bleibt gleich hoch und das Rahmenprogramm wird aktualisiert. 2009 war die Staatliche Universität Grodno der Standort von „Deutschland entdecken“ und das Seminar selbst dauerte vom 24. bis 27. September.<br> Das Rahmenprogramm bildeten Vorträge, Seminare und Workshops aus den Bereichen deutscher Gesellschaft, Kultur und Wirtschaft. Abends gab es auch ein hervorragendes Kultur- und Unterhaltungsprogramm, das unter anderem Besichtigung der Sehenswürdigkeiten von Grodno, eine Schifffahrt, Einweihung einer gemeinsamen deutsch-belarussischen Fotoausstellung und das Treffen mit dem Attache für Kultur und Presse der deutschen Botschaft in Belarus enthielt. <br> <i>Teilnehmer</i><br> Die Teilnehmer von „Deutschland entdecken“ sind Studierende aus ganz Belarus, deren Studium oder Fachrichtung irgendwie mit der deutschen Sprache verbunden ist. Das sind nicht nur Germanisten und Dolmetscher, sondern auch Studenten aus der wirtschaftlichen, medizinischen, ökologischen Sacharow -Uni und mehreren anderen Hochschulen. Innerhalb dieser inhaltsvollen 4 Tage blieb ihnen noch etwas Zeit übrig, um neue Bekanntschaften anzuknüpfen und gleichzeitig ihre Deutschkenntnisse zu vervollkommnen, weil diese 4 Tage lang fast 24 Stunden pro Tag gerade Deutsch gesprochen wurde.<br> Einen wesentlichen Beitrag dazu war, dass am Seminar viele Deutsche teilnahmen, und zwar Universitätslektoren, die Voträge hielten, DAAD-Lektoren und auch Vertreter der deutschen Organisationen in Belarus. Jederzeit hatten die Studenten die Möglichkeit, sich mit ihnen zu unterhalten und Antworten auf alle Fragen zu bekommen. Die Atmosphäre war immer sehr freundlich und entspannt, die Unterhaltungen aber sehr rege: In den Workshops wurde diskutiert und die Lektoren wurden oft mit Fragen überschüttet, blieben aber nachhaltig kontaktfreudig. Die Freizeit der DAAD – Lektoren stand auch immer zur Verfügung und viele von den Teilnehmern zogen Nutzen davon. <br> <i>Programm</i><br> Ein Theaterworkshop, eine Schreibwerkstatt mit einem erfahrenen deutschen Journalisten, ein Workshop für deutsche Volkstänze und literarisches Cafe… - Das ist nur noch geringer Teil des Rahmenprogramms von „Deutschland entdecken“. Jeden Tag gab es für die Teilnehmer eine Auswahl von 4 Seminaren. Und diese scheinbar kinderleichte Entscheidung war ehrlich gesagt eine sehr schwere Aufgabe, denn jedes Angebot war echt sehenswert und viele hätten lieber alle 4 Seminare gleichzeitig besuchen können. Da fällt mir gleich die Qual der Wahl…Aber doch, die Regeln sind Regeln und die Entscheidung musste doch getroffen werden. <br> Während der Vorlesungen und Vorträgen, die alle Teilnehmer besuchten, erkundigten sie sich über die aktuellsten Richtungen der deutsch-belarussischen Beziehungen, den Stand und Perspektiven der erneuerbaren Energie – Technologien in Belarus und Deutschland, die kulturellen Merkmale Deutschlands, aber auch viele andere hörenswerte Themen wurden beleuchtet. Die Informationen waren höchstinteressant und natürlich entsprachen dem aktuellsten Stand. Im Rahmen des Wochenendes gab es auch eine Präsentation zur Vorstellung der DAAD – Programme und einen Bewerbungstraining, was besonders nützlich für zukünftige Stipendiaten und Stipendiatinnen ist. Aber auch in der Freizeit war es möglich, den persönlichen Nutzen aus dem Seminar zu gewinnen. Einige von den Teilnehmern waren bereits DAAD-Semesterstipendiaten oder hatten Hochschulsommerkurse in Deutschland besucht. Auch bei ihnen konnte man sich beraten lassen, denn sie teilten ihre Erfahrungen und Eindrücke mit anderen sehr gerne.<br> <i>Wozu war „Deutschland entdecken“ organisiert?</i><br> Veranstaltungen solcher Art tragen besonders stark und effektiv dazu bei, die deutsch sprechenden Studenten zu vereinigen und Interesse für die deutsche Kultur aufzuregen. Außerdem solche Erfahrungen haben einen unschätzbaren Nutzen für die Studenten, die daran teilnehmen, denn es verleiht ihnen eine gute Motivation, sich im Bereich der Sprache zu vervollkommnen, ihre Möglichkeiten dadurch zu erweitern und wahrscheinlich damit ihre Zukunft zusammenzuknüpfen. <br> <i>Und letztlich…</i><br> Als ich die Teilnehmer von DEUTSCHLAND ENTDECKEN fragte, was ihnen besonders gut an diesem Wochenende gefallen hatte, waren die Antworten immer verschieden. Einige waren besonders vom Tanzworkshop begeistert, andere von der Stadtbesichtigung und der Schifffahrt, dritte konnten keine eindeutige Antwort geben, denn jeder Tag war unvergeßlich, und die vierten waren besonders vom Abschiedsabend berührt… Aber in einem waren sich alle einig: Das Ziel des 2. deutschlandkundlichen Wochenendes „Deutschland entdecken“ war erreicht, die Bemühungen der Veranstalter haben sich gelohnt und der Abschied fiel allen schwer. <hr> <br> <p><img src="../pics/fotos/Khramykh.jpg" width="160" height="90" align="left" Hspace="10"> <span class="normText"><strong>Katsiaryna Khramykh<br>DSD-Stipendium</strong><br> <br> Ende meines dritten Monats in Deutschland bricht an. Und wie eine psychologische Zeitschrift behauptet, sei es das Ende des Gewöhnungsprozesses an ein neues Leben. Ob es wahr ist, weiß ich nicht, aber Vieles, was früher unvorstellbar oder seltsam erschien, fühlt sich jetzt richtig an.<br> Berlin ist wie ein Multi-Vitamin Saft. Obwohl da alles Mögliche gemischt ist, verdaut der Organismus es recht gut. Ein wilder Mix aus Kulturen, die zusammen auf irgendeiner mir nicht klaren Weise in Eintracht leben können und währenddessen nicht auf ihre heimischen Traditionen verzichten. Hunderte von Ländern passen in diese eine Stadt rein.<br> Was Essen betrifft, ist Berlin unglaublich lecker und, bedauerlicherweise, genauso unglaublich fettig. In einem Monat stellt man fest, dass die Waage bereits andere Zahlen zeigt und nicht zu seinen Gunsten. Man seufzt und am nächsten Tag mit dem Spruch „ Döner macht schöner“ steht man in der Warteschlange am Kiosk mit türkischen Spezialitäten. Im Supermarkt sind Käsekuchen und Leibnitz-Kekse zu meinen Favoriten geworden. Die Mensa vom Studienkolleg gilt als die beste studentische Mensa in Berlin, aber auf Dauer stelle ich mir die Frage ob ich mit Kochen anfangen sollte. Doch, lohnt es sich? Nicht jeder kann in die Mensa gehen, habe ich von einem FU Student erzählt bekommen. Zeit reicht ihm nicht, er meint, wir Studienkollegabsolventen, seien sehr mit „Mittagspause“ und „Lese-Eck“ verwöhnt. Es mag stimmen, dass wir immer noch nicht als „richtige Stundenten“ behandelt, sondern wie Schüler betreut werden, wodurch eine optimale Lernatmosphäre ensteht, welche einen guten Übergang zur universitären Bildung fördert. Dabei muss nur gesagt werden, dass die Komplexität des Stoffes exponentiel wächst, wenn meine Noten proportional wachsen würden. Als ich hier ankam, dachte ich, dass ich überall Einsen schreiben würde. Doch die mathematische Realität meines Studienganges entpuppt sich etwas anders, obwohl meine Mühe in crescendo sich zum übelsten Staccato entwickelt.<br> Das Berliner Kulturprogramm ist insbesondere auszuzeichnen. Von Street-Art, durch Hebbel, bis Goethe. Jede einzige Ecke hat eine Geschichte zu erzählen, lebendige Denkmäler trifft man überall, sie sind alte Leute, die alles erlebt haben. Selbst Müll hat eine Geschichte, ein Shicksal, einen Wert. Kultur ist Berlin intrinsisch, auch Berliner Luft ist kostbar, und kulturell. Kultur wird nicht in Schaufenstern gestellt, Kultur wird hier erlebt. Belarus ist es bis jetzt noch nicht gelungen, seine eigene Kultur in so einem Maßstab lebendig zu gestalten, das liegt an Berlin allein: Die Kultur der Welt, die eigene Kultur, die kulturelle Metropol schlechthin, der Meilstein der Globalisation, wodurch „the Berliner Dream“ entstanden ist. Berlin als Meltingpot, Berlin als Paradies.</span> </p> <br><br> <span class="normText"><strong>Vier junge Leute aus der Staatlichen Janka-Kupala-Universität Grodno berichten von ihrem Studium an einer deutschen Hochschule</span></strong><br><br> <iframe width="320" height="180" src="http://www.youtube.com/embed/NypAYystS6c?feature=player_detailpage" frameborder="0" allowfullscreen></iframe> <br> Alumni im Porträt <br> <iframe width="320" height="180" src="http://www.youtube.com/embed/f0qNjww2Hbc?feature=player_detailpage" frameborder="0" allowfullscreen></iframe> <br> Sergej Leschuk, Leiter des Zentrums für Internationale Zusammenarbeit an der Universität Grodno, hatte von 2008 bis 2010 ein Studienstipendium und studierte General Management an der HTWK in Leipzig <br> <iframe width="320" height="180" src="http://www.youtube.com/embed/mH8U7XVXx4M?feature=player_detailpage" frameborder="0" allowfullscreen></iframe> <br> Anna Petschinskaja, die heute in der Abteilung für Projektarbeit der Universität Grodno tätig ist, war 2006/07 im Rahmen des Semesterstipendienprogramms für Germanisten in Deutschland <br> <iframe width="320" height="180" src="http://www.youtube.com/embed/O1CpV0W9INg?feature=player_detailpage" frameborder="0" allowfullscreen></iframe> <br> Jekaterina Trus konnte im Rahmen der Hochschulpartnerschaft zwischen Grodno und der Hochschule Biberach ein Semester lang in der Kleinstadt in Baden-Württemberg studieren, jetzt ist sie im vierten Studienjahr (Fachbereich Bauwesen) <br> <iframe width="320" height="180" src="http://www.youtube.com/embed/GMj2I376Edo?feature=player_detailpage" frameborder="0" allowfullscreen></iframe> <br> Roman Gitelman ist selber Student in Biberach und verbringt das Herbstsemester 2012/13 in Grodno, somit ist er (wahrscheinlich) der erste Deutsche, der in der Stadt an der Memel studiert
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Yauheniya Charavaka
Hochschulsommerkurs „Übersetzen/Einführung ins Dolmetschen“, Johannes Gutenberg-Universität Mainz (04.08.-27.08.2014)
Zwischen dem 4. und 27. August 2014 hatte ich dank des DAAD die Möglichkeit, an der Johannes Gutenberg-Universität Mainz (Internationale Sommerschule Germersheim) an einem Hochschulsommerkurs für angehende DolmetscherInnen und ÜbersetzerInnen teilzunehmen. Der Kurs zielte darauf ab, durch tägliche Übungen und allgemein- und fachsprachliche Übersetzungsseminare die Übersetzerfähigkeiten der TeilnehmerInnen zu verbessern sowie ihre Sprachkenntnisse zu vertiefen. Im Rahmen des Kurses wurden nicht nur bedeutende Aspekte des Übersetzens behandelt, sondern auch Grundvoraussetzungen für das Dolmetschen vermittelt.
Etwa 90 Deutschstudierende kamen aus Italien, Russland, der Slowakei, Polen, der Schweiz, Tschechien, Belarus, Ungarn, dem Irak, der Ukraine, Georgien, Großbritannien, der Türkei, Griechenland, Uruguay, Usbekistan sowie Holland. Es handelte sich vor allem um Studierende der Fachrichtungen Übersetzungswissenschaft, Germanistik oder Lehramt, die über gute sowie sehr gute Kenntnisse der deutschen Sprache verfügten und je nach Muttersprache auf verschiedene Sprachgruppen wie Englisch, Italienisch, Polnisch, Russisch, Tschechisch/Slowakisch als Muttersprache verteilt wurden. Außerdem erfolgte eine dem Sprachniveau entsprechende Zuteilung der TeilnehmerInnen in Gruppen durch einen Einstufungstest. In der jeweiligen Sprachgruppe wurden Einzelheiten des Übersetzens bzw. Dolmetschens behandelt, während man in anderen Gruppen mit dem entsprechenden Sprachniveau die deutsche Sprache intensiv erlernte, indem man sich mit der Stilistik beschäftigte, den Wortschatz erweiterte, Verständnisübungen mit TV-Sendungen machte sowie Zeitungslektüre übte.
Der Unterricht fand jeden Vormittag zwischen 9:00 und 12:30 Uhr mit einer anderthalbstündigen Mittagsause im Anschluss statt. Nachmittags wurden zweimal pro Woche Seminare wie „Software für Übersetzer/innen“, „Untertitelung“, „Interkulturelle Kommunikation“ sowie „Notizentechnik“ angeboten. An anderen Tagen ließ ein attraktives Rahmenprogramm keine Langeweile aufkommen. Ausflüge nach Straßburg, auch „Hauptstadt Europas“ genannt, mit dem Besuch europäischer Einrichtungen wie des Europaparlaments, ins malerische Heidelberg mit der ältesten deutschen Hochschule, nach Speyer mit der anschließenden Teilnahme an der Kaisertafel, wo das Beste aus der deutschen Küche reichlich aufgetischt wurde, in die Weinstraße mit Weinprobe sowie in den Pfälzer Wald mit dem darauf folgenden Flammkuchen-Essen erwiesen sich als eine ausgezeichnete Möglichkeit, viele Aspekte der deutschen Kultur kennen zu lernen, und sorgten für einen interessanten und angenehmen Aufenthalt. Die „Chemie“ zwischen den TeilnehmerInnen des Kurses stimmte, sodass man sich gerne außerhalb der Unterrichtsstunden gemeinsam an Filmabenden, dem Grill- und Sportfest sowie Musik- und Diskoabenden beteiligte. Die Abschlussfeier, die am letzten Unterrichtstag alle TeilnehmerInnen veranstalteten und bei der die Zertifikate verliehen wurden, ließ den Kurs feierlich ausklingen.
Der Sommerkurs in Germersheim war mein erster Aufenthalt in Deutschland, der mich in vielerlei Hinsicht enorm bereicherte. Das anspruchsvolle Unterrichtsprogramm ließ meine Sprachkenntnisse auf ein höheres Niveau steigen und trug zur Verbesserung meiner fachlichen Kompetenzen bei. Internationale Erfahrungen solcher Art stärken die interkulturelle und globale Kompetenz eines angehenden Dolmetschers sowie seine Fähigkeit, in einer internationalen Umgebung zu arbeiten, was in der immer stärker vernetzten Welt für den Dolmetscherberuf grundlegend ist. Außerdem bot der Kurs die Möglichkeit des interkulturellen Austauschs zwischen den TeilnehmerInnen. Dabei war es von besonderer Bedeutung, dass man nicht nur eine andere Kultur für sich entdeckte, sondern auch als Vertreter seiner eigenen auftrat. Durch direkte Kommunikation mit ausländischen Studierenden sowie Infoabende konnte man seine Kultur anderen näherbringen und dadurch Vorurteile abbauen.
Der Hochschulsommerkurs eröffnete viele Möglichkeiten für die Vertiefung der Kompetenzen der TeilnehmerInnen sowie für den Erfahrungs- und Kulturaustausch und prägte sich als eine unvergessliche und bereichernde Erfahrung ein. <p><img src="../pics/fotos/olga.jpg" width="145" height="191" align="left" Hspace="10"> <span class="normText"><strong>Olga Chaban <br> Bericht zum 2. deutschlandkundlichen Wochenende „Deutschland entdecken, 24.-27.09.2009 </strong><br> <i>Deutschland richtig entdecken</i><br> Für viele Deutschlerner ist DAAD wahrscheinlich schon ein Begriff. Aber auf jeden Fall: DAAD steht für Deutschen Akademischen Austauschdienst und ist eine gemeinsame Einrichtung der deutschen Hochschulen. Das Ziel des DAAD ist es, die Hochschulkooperationen mit dem Ausland zu fördern. Der Weg dazu ist ein bilateraler Austausch von Studierenden und Wissenschaftlern. Der DAAD organisiert auch regelmäßig verschiedene Informations-, Bildungs- und Kulturveranstaltungen für Deutschlerner und Deutschlehrer, aber auch für alle, die ihr Interesse für deutsche Kultur vorbringen. Glücklicherweise zählt auch Belarus zu den 32 Ländern, in denen der DAAD einen Informationszentrum oder eine Außenstelle hat. DAAD- Informationszentrum in Minsk wurde 2004 eröffnet und trägt seitdem erfolgreich zum wissenschaftlich-akademischen Austausch bei. <br> <i>Deutschland entdecken</i><br> „Deutschland entdecken“ ist eine der vielfältigen Veranstaltungen des DAAD und gleichzeitig der Name des deutschlandkundlichen Seminars, an dem ich zu meinem Glück teilnam. Dieses deutschlandkundliche Wochenende findet jährlich statt, und jedes Jahr bedeutet es eine andere Universität, eine andere Stadt, nur die Nachfrage bleibt gleich hoch und das Rahmenprogramm wird aktualisiert. 2009 war die Staatliche Universität Grodno der Standort von „Deutschland entdecken“ und das Seminar selbst dauerte vom 24. bis 27. September.<br> Das Rahmenprogramm bildeten Vorträge, Seminare und Workshops aus den Bereichen deutscher Gesellschaft, Kultur und Wirtschaft. Abends gab es auch ein hervorragendes Kultur- und Unterhaltungsprogramm, das unter anderem Besichtigung der Sehenswürdigkeiten von Grodno, eine Schifffahrt, Einweihung einer gemeinsamen deutsch-belarussischen Fotoausstellung und das Treffen mit dem Attache für Kultur und Presse der deutschen Botschaft in Belarus enthielt. <br> <i>Teilnehmer</i><br> Die Teilnehmer von „Deutschland entdecken“ sind Studierende aus ganz Belarus, deren Studium oder Fachrichtung irgendwie mit der deutschen Sprache verbunden ist. Das sind nicht nur Germanisten und Dolmetscher, sondern auch Studenten aus der wirtschaftlichen, medizinischen, ökologischen Sacharow -Uni und mehreren anderen Hochschulen. Innerhalb dieser inhaltsvollen 4 Tage blieb ihnen noch etwas Zeit übrig, um neue Bekanntschaften anzuknüpfen und gleichzeitig ihre Deutschkenntnisse zu vervollkommnen, weil diese 4 Tage lang fast 24 Stunden pro Tag gerade Deutsch gesprochen wurde.<br> Einen wesentlichen Beitrag dazu war, dass am Seminar viele Deutsche teilnahmen, und zwar Universitätslektoren, die Voträge hielten, DAAD-Lektoren und auch Vertreter der deutschen Organisationen in Belarus. Jederzeit hatten die Studenten die Möglichkeit, sich mit ihnen zu unterhalten und Antworten auf alle Fragen zu bekommen. Die Atmosphäre war immer sehr freundlich und entspannt, die Unterhaltungen aber sehr rege: In den Workshops wurde diskutiert und die Lektoren wurden oft mit Fragen überschüttet, blieben aber nachhaltig kontaktfreudig. Die Freizeit der DAAD – Lektoren stand auch immer zur Verfügung und viele von den Teilnehmern zogen Nutzen davon. <br> <i>Programm</i><br> Ein Theaterworkshop, eine Schreibwerkstatt mit einem erfahrenen deutschen Journalisten, ein Workshop für deutsche Volkstänze und literarisches Cafe… - Das ist nur noch geringer Teil des Rahmenprogramms von „Deutschland entdecken“. Jeden Tag gab es für die Teilnehmer eine Auswahl von 4 Seminaren. Und diese scheinbar kinderleichte Entscheidung war ehrlich gesagt eine sehr schwere Aufgabe, denn jedes Angebot war echt sehenswert und viele hätten lieber alle 4 Seminare gleichzeitig besuchen können. Da fällt mir gleich die Qual der Wahl…Aber doch, die Regeln sind Regeln und die Entscheidung musste doch getroffen werden. <br> Während der Vorlesungen und Vorträgen, die alle Teilnehmer besuchten, erkundigten sie sich über die aktuellsten Richtungen der deutsch-belarussischen Beziehungen, den Stand und Perspektiven der erneuerbaren Energie – Technologien in Belarus und Deutschland, die kulturellen Merkmale Deutschlands, aber auch viele andere hörenswerte Themen wurden beleuchtet. Die Informationen waren höchstinteressant und natürlich entsprachen dem aktuellsten Stand. Im Rahmen des Wochenendes gab es auch eine Präsentation zur Vorstellung der DAAD – Programme und einen Bewerbungstraining, was besonders nützlich für zukünftige Stipendiaten und Stipendiatinnen ist. Aber auch in der Freizeit war es möglich, den persönlichen Nutzen aus dem Seminar zu gewinnen. Einige von den Teilnehmern waren bereits DAAD-Semesterstipendiaten oder hatten Hochschulsommerkurse in Deutschland besucht. Auch bei ihnen konnte man sich beraten lassen, denn sie teilten ihre Erfahrungen und Eindrücke mit anderen sehr gerne.<br> <i>Wozu war „Deutschland entdecken“ organisiert?</i><br> Veranstaltungen solcher Art tragen besonders stark und effektiv dazu bei, die deutsch sprechenden Studenten zu vereinigen und Interesse für die deutsche Kultur aufzuregen. Außerdem solche Erfahrungen haben einen unschätzbaren Nutzen für die Studenten, die daran teilnehmen, denn es verleiht ihnen eine gute Motivation, sich im Bereich der Sprache zu vervollkommnen, ihre Möglichkeiten dadurch zu erweitern und wahrscheinlich damit ihre Zukunft zusammenzuknüpfen. <br> <i>Und letztlich…</i><br> Als ich die Teilnehmer von DEUTSCHLAND ENTDECKEN fragte, was ihnen besonders gut an diesem Wochenende gefallen hatte, waren die Antworten immer verschieden. Einige waren besonders vom Tanzworkshop begeistert, andere von der Stadtbesichtigung und der Schifffahrt, dritte konnten keine eindeutige Antwort geben, denn jeder Tag war unvergeßlich, und die vierten waren besonders vom Abschiedsabend berührt… Aber in einem waren sich alle einig: Das Ziel des 2. deutschlandkundlichen Wochenendes „Deutschland entdecken“ war erreicht, die Bemühungen der Veranstalter haben sich gelohnt und der Abschied fiel allen schwer. <hr> <br> <p><img src="../pics/fotos/Khramykh.jpg" width="160" height="90" align="left" Hspace="10"> <span class="normText"><strong>Katsiaryna Khramykh<br>DSD-Stipendium</strong><br> <br> Ende meines dritten Monats in Deutschland bricht an. Und wie eine psychologische Zeitschrift behauptet, sei es das Ende des Gewöhnungsprozesses an ein neues Leben. Ob es wahr ist, weiß ich nicht, aber Vieles, was früher unvorstellbar oder seltsam erschien, fühlt sich jetzt richtig an.<br> Berlin ist wie ein Multi-Vitamin Saft. Obwohl da alles Mögliche gemischt ist, verdaut der Organismus es recht gut. Ein wilder Mix aus Kulturen, die zusammen auf irgendeiner mir nicht klaren Weise in Eintracht leben können und währenddessen nicht auf ihre heimischen Traditionen verzichten. Hunderte von Ländern passen in diese eine Stadt rein.<br> Was Essen betrifft, ist Berlin unglaublich lecker und, bedauerlicherweise, genauso unglaublich fettig. In einem Monat stellt man fest, dass die Waage bereits andere Zahlen zeigt und nicht zu seinen Gunsten. Man seufzt und am nächsten Tag mit dem Spruch „ Döner macht schöner“ steht man in der Warteschlange am Kiosk mit türkischen Spezialitäten. Im Supermarkt sind Käsekuchen und Leibnitz-Kekse zu meinen Favoriten geworden. Die Mensa vom Studienkolleg gilt als die beste studentische Mensa in Berlin, aber auf Dauer stelle ich mir die Frage ob ich mit Kochen anfangen sollte. Doch, lohnt es sich? Nicht jeder kann in die Mensa gehen, habe ich von einem FU Student erzählt bekommen. Zeit reicht ihm nicht, er meint, wir Studienkollegabsolventen, seien sehr mit „Mittagspause“ und „Lese-Eck“ verwöhnt. Es mag stimmen, dass wir immer noch nicht als „richtige Stundenten“ behandelt, sondern wie Schüler betreut werden, wodurch eine optimale Lernatmosphäre ensteht, welche einen guten Übergang zur universitären Bildung fördert. Dabei muss nur gesagt werden, dass die Komplexität des Stoffes exponentiel wächst, wenn meine Noten proportional wachsen würden. Als ich hier ankam, dachte ich, dass ich überall Einsen schreiben würde. Doch die mathematische Realität meines Studienganges entpuppt sich etwas anders, obwohl meine Mühe in crescendo sich zum übelsten Staccato entwickelt.<br> Das Berliner Kulturprogramm ist insbesondere auszuzeichnen. Von Street-Art, durch Hebbel, bis Goethe. Jede einzige Ecke hat eine Geschichte zu erzählen, lebendige Denkmäler trifft man überall, sie sind alte Leute, die alles erlebt haben. Selbst Müll hat eine Geschichte, ein Shicksal, einen Wert. Kultur ist Berlin intrinsisch, auch Berliner Luft ist kostbar, und kulturell. Kultur wird nicht in Schaufenstern gestellt, Kultur wird hier erlebt. Belarus ist es bis jetzt noch nicht gelungen, seine eigene Kultur in so einem Maßstab lebendig zu gestalten, das liegt an Berlin allein: Die Kultur der Welt, die eigene Kultur, die kulturelle Metropol schlechthin, der Meilstein der Globalisation, wodurch „the Berliner Dream“ entstanden ist. Berlin als Meltingpot, Berlin als Paradies.</span> </p> <br><br> <span class="normText"><strong>Vier junge Leute aus der Staatlichen Janka-Kupala-Universität Grodno berichten von ihrem Studium an einer deutschen Hochschule</span></strong><br><br> <iframe width="320" height="180" src="http://www.youtube.com/embed/NypAYystS6c?feature=player_detailpage" frameborder="0" allowfullscreen></iframe> <br> Alumni im Porträt <br> <iframe width="320" height="180" src="http://www.youtube.com/embed/f0qNjww2Hbc?feature=player_detailpage" frameborder="0" allowfullscreen></iframe> <br> Sergej Leschuk, Leiter des Zentrums für Internationale Zusammenarbeit an der Universität Grodno, hatte von 2008 bis 2010 ein Studienstipendium und studierte General Management an der HTWK in Leipzig <br> <iframe width="320" height="180" src="http://www.youtube.com/embed/mH8U7XVXx4M?feature=player_detailpage" frameborder="0" allowfullscreen></iframe> <br> Anna Petschinskaja, die heute in der Abteilung für Projektarbeit der Universität Grodno tätig ist, war 2006/07 im Rahmen des Semesterstipendienprogramms für Germanisten in Deutschland <br> <iframe width="320" height="180" src="http://www.youtube.com/embed/O1CpV0W9INg?feature=player_detailpage" frameborder="0" allowfullscreen></iframe> <br> Jekaterina Trus konnte im Rahmen der Hochschulpartnerschaft zwischen Grodno und der Hochschule Biberach ein Semester lang in der Kleinstadt in Baden-Württemberg studieren, jetzt ist sie im vierten Studienjahr (Fachbereich Bauwesen) <br> <iframe width="320" height="180" src="http://www.youtube.com/embed/GMj2I376Edo?feature=player_detailpage" frameborder="0" allowfullscreen></iframe> <br> Roman Gitelman ist selber Student in Biberach und verbringt das Herbstsemester 2012/13 in Grodno, somit ist er (wahrscheinlich) der erste Deutsche, der in der Stadt an der Memel studiert
END Text / Ende Text
Hochschulsommerkurs „Übersetzen/Einführung ins Dolmetschen“, Johannes Gutenberg-Universität Mainz (04.08.-27.08.2014)
Zwischen dem 4. und 27. August 2014 hatte ich dank des DAAD die Möglichkeit, an der Johannes Gutenberg-Universität Mainz (Internationale Sommerschule Germersheim) an einem Hochschulsommerkurs für angehende DolmetscherInnen und ÜbersetzerInnen teilzunehmen. Der Kurs zielte darauf ab, durch tägliche Übungen und allgemein- und fachsprachliche Übersetzungsseminare die Übersetzerfähigkeiten der TeilnehmerInnen zu verbessern sowie ihre Sprachkenntnisse zu vertiefen. Im Rahmen des Kurses wurden nicht nur bedeutende Aspekte des Übersetzens behandelt, sondern auch Grundvoraussetzungen für das Dolmetschen vermittelt.
Etwa 90 Deutschstudierende kamen aus Italien, Russland, der Slowakei, Polen, der Schweiz, Tschechien, Belarus, Ungarn, dem Irak, der Ukraine, Georgien, Großbritannien, der Türkei, Griechenland, Uruguay, Usbekistan sowie Holland. Es handelte sich vor allem um Studierende der Fachrichtungen Übersetzungswissenschaft, Germanistik oder Lehramt, die über gute sowie sehr gute Kenntnisse der deutschen Sprache verfügten und je nach Muttersprache auf verschiedene Sprachgruppen wie Englisch, Italienisch, Polnisch, Russisch, Tschechisch/Slowakisch als Muttersprache verteilt wurden. Außerdem erfolgte eine dem Sprachniveau entsprechende Zuteilung der TeilnehmerInnen in Gruppen durch einen Einstufungstest. In der jeweiligen Sprachgruppe wurden Einzelheiten des Übersetzens bzw. Dolmetschens behandelt, während man in anderen Gruppen mit dem entsprechenden Sprachniveau die deutsche Sprache intensiv erlernte, indem man sich mit der Stilistik beschäftigte, den Wortschatz erweiterte, Verständnisübungen mit TV-Sendungen machte sowie Zeitungslektüre übte.
Der Unterricht fand jeden Vormittag zwischen 9:00 und 12:30 Uhr mit einer anderthalbstündigen Mittagsause im Anschluss statt. Nachmittags wurden zweimal pro Woche Seminare wie „Software für Übersetzer/innen“, „Untertitelung“, „Interkulturelle Kommunikation“ sowie „Notizentechnik“ angeboten. An anderen Tagen ließ ein attraktives Rahmenprogramm keine Langeweile aufkommen. Ausflüge nach Straßburg, auch „Hauptstadt Europas“ genannt, mit dem Besuch europäischer Einrichtungen wie des Europaparlaments, ins malerische Heidelberg mit der ältesten deutschen Hochschule, nach Speyer mit der anschließenden Teilnahme an der Kaisertafel, wo das Beste aus der deutschen Küche reichlich aufgetischt wurde, in die Weinstraße mit Weinprobe sowie in den Pfälzer Wald mit dem darauf folgenden Flammkuchen-Essen erwiesen sich als eine ausgezeichnete Möglichkeit, viele Aspekte der deutschen Kultur kennen zu lernen, und sorgten für einen interessanten und angenehmen Aufenthalt. Die „Chemie“ zwischen den TeilnehmerInnen des Kurses stimmte, sodass man sich gerne außerhalb der Unterrichtsstunden gemeinsam an Filmabenden, dem Grill- und Sportfest sowie Musik- und Diskoabenden beteiligte. Die Abschlussfeier, die am letzten Unterrichtstag alle TeilnehmerInnen veranstalteten und bei der die Zertifikate verliehen wurden, ließ den Kurs feierlich ausklingen.
Der Sommerkurs in Germersheim war mein erster Aufenthalt in Deutschland, der mich in vielerlei Hinsicht enorm bereicherte. Das anspruchsvolle Unterrichtsprogramm ließ meine Sprachkenntnisse auf ein höheres Niveau steigen und trug zur Verbesserung meiner fachlichen Kompetenzen bei. Internationale Erfahrungen solcher Art stärken die interkulturelle und globale Kompetenz eines angehenden Dolmetschers sowie seine Fähigkeit, in einer internationalen Umgebung zu arbeiten, was in der immer stärker vernetzten Welt für den Dolmetscherberuf grundlegend ist. Außerdem bot der Kurs die Möglichkeit des interkulturellen Austauschs zwischen den TeilnehmerInnen. Dabei war es von besonderer Bedeutung, dass man nicht nur eine andere Kultur für sich entdeckte, sondern auch als Vertreter seiner eigenen auftrat. Durch direkte Kommunikation mit ausländischen Studierenden sowie Infoabende konnte man seine Kultur anderen näherbringen und dadurch Vorurteile abbauen.
Der Hochschulsommerkurs eröffnete viele Möglichkeiten für die Vertiefung der Kompetenzen der TeilnehmerInnen sowie für den Erfahrungs- und Kulturaustausch und prägte sich als eine unvergessliche und bereichernde Erfahrung ein. <p><img src="../pics/fotos/olga.jpg" width="145" height="191" align="left" Hspace="10"> <span class="normText"><strong>Olga Chaban <br> Bericht zum 2. deutschlandkundlichen Wochenende „Deutschland entdecken, 24.-27.09.2009 </strong><br> <i>Deutschland richtig entdecken</i><br> Für viele Deutschlerner ist DAAD wahrscheinlich schon ein Begriff. Aber auf jeden Fall: DAAD steht für Deutschen Akademischen Austauschdienst und ist eine gemeinsame Einrichtung der deutschen Hochschulen. Das Ziel des DAAD ist es, die Hochschulkooperationen mit dem Ausland zu fördern. Der Weg dazu ist ein bilateraler Austausch von Studierenden und Wissenschaftlern. Der DAAD organisiert auch regelmäßig verschiedene Informations-, Bildungs- und Kulturveranstaltungen für Deutschlerner und Deutschlehrer, aber auch für alle, die ihr Interesse für deutsche Kultur vorbringen. Glücklicherweise zählt auch Belarus zu den 32 Ländern, in denen der DAAD einen Informationszentrum oder eine Außenstelle hat. DAAD- Informationszentrum in Minsk wurde 2004 eröffnet und trägt seitdem erfolgreich zum wissenschaftlich-akademischen Austausch bei. <br> <i>Deutschland entdecken</i><br> „Deutschland entdecken“ ist eine der vielfältigen Veranstaltungen des DAAD und gleichzeitig der Name des deutschlandkundlichen Seminars, an dem ich zu meinem Glück teilnam. Dieses deutschlandkundliche Wochenende findet jährlich statt, und jedes Jahr bedeutet es eine andere Universität, eine andere Stadt, nur die Nachfrage bleibt gleich hoch und das Rahmenprogramm wird aktualisiert. 2009 war die Staatliche Universität Grodno der Standort von „Deutschland entdecken“ und das Seminar selbst dauerte vom 24. bis 27. September.<br> Das Rahmenprogramm bildeten Vorträge, Seminare und Workshops aus den Bereichen deutscher Gesellschaft, Kultur und Wirtschaft. Abends gab es auch ein hervorragendes Kultur- und Unterhaltungsprogramm, das unter anderem Besichtigung der Sehenswürdigkeiten von Grodno, eine Schifffahrt, Einweihung einer gemeinsamen deutsch-belarussischen Fotoausstellung und das Treffen mit dem Attache für Kultur und Presse der deutschen Botschaft in Belarus enthielt. <br> <i>Teilnehmer</i><br> Die Teilnehmer von „Deutschland entdecken“ sind Studierende aus ganz Belarus, deren Studium oder Fachrichtung irgendwie mit der deutschen Sprache verbunden ist. Das sind nicht nur Germanisten und Dolmetscher, sondern auch Studenten aus der wirtschaftlichen, medizinischen, ökologischen Sacharow -Uni und mehreren anderen Hochschulen. Innerhalb dieser inhaltsvollen 4 Tage blieb ihnen noch etwas Zeit übrig, um neue Bekanntschaften anzuknüpfen und gleichzeitig ihre Deutschkenntnisse zu vervollkommnen, weil diese 4 Tage lang fast 24 Stunden pro Tag gerade Deutsch gesprochen wurde.<br> Einen wesentlichen Beitrag dazu war, dass am Seminar viele Deutsche teilnahmen, und zwar Universitätslektoren, die Voträge hielten, DAAD-Lektoren und auch Vertreter der deutschen Organisationen in Belarus. Jederzeit hatten die Studenten die Möglichkeit, sich mit ihnen zu unterhalten und Antworten auf alle Fragen zu bekommen. Die Atmosphäre war immer sehr freundlich und entspannt, die Unterhaltungen aber sehr rege: In den Workshops wurde diskutiert und die Lektoren wurden oft mit Fragen überschüttet, blieben aber nachhaltig kontaktfreudig. Die Freizeit der DAAD – Lektoren stand auch immer zur Verfügung und viele von den Teilnehmern zogen Nutzen davon. <br> <i>Programm</i><br> Ein Theaterworkshop, eine Schreibwerkstatt mit einem erfahrenen deutschen Journalisten, ein Workshop für deutsche Volkstänze und literarisches Cafe… - Das ist nur noch geringer Teil des Rahmenprogramms von „Deutschland entdecken“. Jeden Tag gab es für die Teilnehmer eine Auswahl von 4 Seminaren. Und diese scheinbar kinderleichte Entscheidung war ehrlich gesagt eine sehr schwere Aufgabe, denn jedes Angebot war echt sehenswert und viele hätten lieber alle 4 Seminare gleichzeitig besuchen können. Da fällt mir gleich die Qual der Wahl…Aber doch, die Regeln sind Regeln und die Entscheidung musste doch getroffen werden. <br> Während der Vorlesungen und Vorträgen, die alle Teilnehmer besuchten, erkundigten sie sich über die aktuellsten Richtungen der deutsch-belarussischen Beziehungen, den Stand und Perspektiven der erneuerbaren Energie – Technologien in Belarus und Deutschland, die kulturellen Merkmale Deutschlands, aber auch viele andere hörenswerte Themen wurden beleuchtet. Die Informationen waren höchstinteressant und natürlich entsprachen dem aktuellsten Stand. Im Rahmen des Wochenendes gab es auch eine Präsentation zur Vorstellung der DAAD – Programme und einen Bewerbungstraining, was besonders nützlich für zukünftige Stipendiaten und Stipendiatinnen ist. Aber auch in der Freizeit war es möglich, den persönlichen Nutzen aus dem Seminar zu gewinnen. Einige von den Teilnehmern waren bereits DAAD-Semesterstipendiaten oder hatten Hochschulsommerkurse in Deutschland besucht. Auch bei ihnen konnte man sich beraten lassen, denn sie teilten ihre Erfahrungen und Eindrücke mit anderen sehr gerne.<br> <i>Wozu war „Deutschland entdecken“ organisiert?</i><br> Veranstaltungen solcher Art tragen besonders stark und effektiv dazu bei, die deutsch sprechenden Studenten zu vereinigen und Interesse für die deutsche Kultur aufzuregen. Außerdem solche Erfahrungen haben einen unschätzbaren Nutzen für die Studenten, die daran teilnehmen, denn es verleiht ihnen eine gute Motivation, sich im Bereich der Sprache zu vervollkommnen, ihre Möglichkeiten dadurch zu erweitern und wahrscheinlich damit ihre Zukunft zusammenzuknüpfen. <br> <i>Und letztlich…</i><br> Als ich die Teilnehmer von DEUTSCHLAND ENTDECKEN fragte, was ihnen besonders gut an diesem Wochenende gefallen hatte, waren die Antworten immer verschieden. Einige waren besonders vom Tanzworkshop begeistert, andere von der Stadtbesichtigung und der Schifffahrt, dritte konnten keine eindeutige Antwort geben, denn jeder Tag war unvergeßlich, und die vierten waren besonders vom Abschiedsabend berührt… Aber in einem waren sich alle einig: Das Ziel des 2. deutschlandkundlichen Wochenendes „Deutschland entdecken“ war erreicht, die Bemühungen der Veranstalter haben sich gelohnt und der Abschied fiel allen schwer. <hr> <br> <p><img src="../pics/fotos/Khramykh.jpg" width="160" height="90" align="left" Hspace="10"> <span class="normText"><strong>Katsiaryna Khramykh<br>DSD-Stipendium</strong><br> <br> Ende meines dritten Monats in Deutschland bricht an. Und wie eine psychologische Zeitschrift behauptet, sei es das Ende des Gewöhnungsprozesses an ein neues Leben. Ob es wahr ist, weiß ich nicht, aber Vieles, was früher unvorstellbar oder seltsam erschien, fühlt sich jetzt richtig an.<br> Berlin ist wie ein Multi-Vitamin Saft. Obwohl da alles Mögliche gemischt ist, verdaut der Organismus es recht gut. Ein wilder Mix aus Kulturen, die zusammen auf irgendeiner mir nicht klaren Weise in Eintracht leben können und währenddessen nicht auf ihre heimischen Traditionen verzichten. Hunderte von Ländern passen in diese eine Stadt rein.<br> Was Essen betrifft, ist Berlin unglaublich lecker und, bedauerlicherweise, genauso unglaublich fettig. In einem Monat stellt man fest, dass die Waage bereits andere Zahlen zeigt und nicht zu seinen Gunsten. Man seufzt und am nächsten Tag mit dem Spruch „ Döner macht schöner“ steht man in der Warteschlange am Kiosk mit türkischen Spezialitäten. Im Supermarkt sind Käsekuchen und Leibnitz-Kekse zu meinen Favoriten geworden. Die Mensa vom Studienkolleg gilt als die beste studentische Mensa in Berlin, aber auf Dauer stelle ich mir die Frage ob ich mit Kochen anfangen sollte. Doch, lohnt es sich? Nicht jeder kann in die Mensa gehen, habe ich von einem FU Student erzählt bekommen. Zeit reicht ihm nicht, er meint, wir Studienkollegabsolventen, seien sehr mit „Mittagspause“ und „Lese-Eck“ verwöhnt. Es mag stimmen, dass wir immer noch nicht als „richtige Stundenten“ behandelt, sondern wie Schüler betreut werden, wodurch eine optimale Lernatmosphäre ensteht, welche einen guten Übergang zur universitären Bildung fördert. Dabei muss nur gesagt werden, dass die Komplexität des Stoffes exponentiel wächst, wenn meine Noten proportional wachsen würden. Als ich hier ankam, dachte ich, dass ich überall Einsen schreiben würde. Doch die mathematische Realität meines Studienganges entpuppt sich etwas anders, obwohl meine Mühe in crescendo sich zum übelsten Staccato entwickelt.<br> Das Berliner Kulturprogramm ist insbesondere auszuzeichnen. Von Street-Art, durch Hebbel, bis Goethe. Jede einzige Ecke hat eine Geschichte zu erzählen, lebendige Denkmäler trifft man überall, sie sind alte Leute, die alles erlebt haben. Selbst Müll hat eine Geschichte, ein Shicksal, einen Wert. Kultur ist Berlin intrinsisch, auch Berliner Luft ist kostbar, und kulturell. Kultur wird nicht in Schaufenstern gestellt, Kultur wird hier erlebt. Belarus ist es bis jetzt noch nicht gelungen, seine eigene Kultur in so einem Maßstab lebendig zu gestalten, das liegt an Berlin allein: Die Kultur der Welt, die eigene Kultur, die kulturelle Metropol schlechthin, der Meilstein der Globalisation, wodurch „the Berliner Dream“ entstanden ist. Berlin als Meltingpot, Berlin als Paradies.</span> </p> <br><br> <span class="normText"><strong>Vier junge Leute aus der Staatlichen Janka-Kupala-Universität Grodno berichten von ihrem Studium an einer deutschen Hochschule</span></strong><br><br> <iframe width="320" height="180" src="http://www.youtube.com/embed/NypAYystS6c?feature=player_detailpage" frameborder="0" allowfullscreen></iframe> <br> Alumni im Porträt <br> <iframe width="320" height="180" src="http://www.youtube.com/embed/f0qNjww2Hbc?feature=player_detailpage" frameborder="0" allowfullscreen></iframe> <br> Sergej Leschuk, Leiter des Zentrums für Internationale Zusammenarbeit an der Universität Grodno, hatte von 2008 bis 2010 ein Studienstipendium und studierte General Management an der HTWK in Leipzig <br> <iframe width="320" height="180" src="http://www.youtube.com/embed/mH8U7XVXx4M?feature=player_detailpage" frameborder="0" allowfullscreen></iframe> <br> Anna Petschinskaja, die heute in der Abteilung für Projektarbeit der Universität Grodno tätig ist, war 2006/07 im Rahmen des Semesterstipendienprogramms für Germanisten in Deutschland <br> <iframe width="320" height="180" src="http://www.youtube.com/embed/O1CpV0W9INg?feature=player_detailpage" frameborder="0" allowfullscreen></iframe> <br> Jekaterina Trus konnte im Rahmen der Hochschulpartnerschaft zwischen Grodno und der Hochschule Biberach ein Semester lang in der Kleinstadt in Baden-Württemberg studieren, jetzt ist sie im vierten Studienjahr (Fachbereich Bauwesen) <br> <iframe width="320" height="180" src="http://www.youtube.com/embed/GMj2I376Edo?feature=player_detailpage" frameborder="0" allowfullscreen></iframe> <br> Roman Gitelman ist selber Student in Biberach und verbringt das Herbstsemester 2012/13 in Grodno, somit ist er (wahrscheinlich) der erste Deutsche, der in der Stadt an der Memel studiert
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